Kinders en 'n vreemde taal: waar om te begin.

Op watter dele en kringe hoef nie na moderne kinders te gaan nie. Daar is ook allerhande danse, en sirkels vir tekenkuns, asook ander soorte toegepaste kuns, en talle sportdissiplines. Sommige addisionele oefeninge moet op een of ander manier met die skoolkurrikulum gekombineer word, sodat die kind se kinderdae soms in 'n taamlike tydskedule gaan. Baie ouers verbind die hoop op hul kind met die studie van Engels of 'n ander vreemde taal. Dit is nie verbasend nie, aangesien dit in baie nywerhede vandag die kennis van 'n vreemde taal wenslik is en 'n tasbare voordeel kan wees by die aanwending. Gelei deur hierdie logika probeer sommige ouers om 'n vreemde taal vanaf die vroegste moontlike ouderdom te leer. Dit is belangrik om dit nie te oordoen nie, en vanaf 'n jong ouderdom 'n begeerte vir selfonderrig in die kind te ontwikkel. Om dit te doen, moet jy probeer om die kind 'n opregte belangstelling in leer te gee, wat noodwendig die elemente van die spel by die lesse voeg, en hoe jonger die kind, hoe vaker die taalbelasting moet afgewissel word met die speelmomente. Meganiese "cramming", soos die baie ure wat op die klavier speel, help selde om 'n vreemde taal suksesvol te bemeester. Maar die gebruik van kreatiewe benadering tot leer sal beslis die baba lok en help om die eerste stappe na 'n nuwe taal makliker en interessanter te maak.

Die stelsels om 'n vreemde taal aan kinders te onderrig , bestaan waarskynlik nie minder as volwassenes nie. Maar as vir die tweede die belangrikste parameters van die kursusse of klasse met die instrukteur die spoed is van die bemeestering van die taal en die tematiese fokus, word die metodes wat gebaseer is op die spel gewoonlik gebruik vir die onderrig van kinders. Natuurlik is daar ouers wat vir die ontwikkeling van taalvaardighede besluit om hul kinders byvoorbeeld na 'n internasionale somerskamp te stuur. Maar hiervoor moet die kind ten minste 'n stewige taalbasis hê wat vir skool en voorskoolse opvoeding neergelê word. Sommige mense bevraagteken die aanbeveelbaarheid van voorskoolse onderwys vir 'n vreemde taal, sê hulle, kinders het nie geleer om goed in hul moedertaal te praat nie. En tog is dit in die vroeë kinderjare dat dit makliker is vir 'n kind om 'n nuwe een te sien en in meer as een taal te probeer praat. Ons moedertaal is sedert ons kinderjare om ons, so ons is redelik goed tot die ouderdom van volwassenheid. Om dieselfde rede het kinders wat in tweetalige gesinne grootgeword het, volwassenes geword, vrylik in verskeie tale kommunikeer en word dikwels uitstekende professionele vertalers wat 'n perfekte voorbeeld van leer demonstreer.

Mense wat op die oomblik min of meer vertroud is met vreemde tale, is nie te min nie. Die ouer broer of suster van 'n kind kan dit by die skool, ma, onthou - iets van die instituut, die pa onthou - om 'n versnelde kursus van werk te slaag. By die huis, wanneer hulle kommunikeer, sal hulle egter beslis uitsluitlik in hul moedertaal kommunikeer. Terselfdertyd kan die ouers van die kind hom maklik in addisionele klasse in 'n vreemde taal neem sonder om die koste-effektiewe en moeiteloos geleentheid te gebruik om 'n alternatiewe taalomgewing te skep, ten minste soms by die huis, met mekaar kommunikeer. As 'n vreemde taal slegs deur een van die huishoudelike lede bekend is, is dit beter om die kind toe te vertrou. Met 'n familielid of familievriend kan dit vir kinders makliker wees om nuwe woorde en frases te kommunikeer en te memoriseer as met 'n onderwyser en 'n groep ander studente. Wanneer 'n kind ook 'n vreemde taal in die skoolkurrikulum onderrig word, sal hy baie meer selfversekerd voel en beter resultate behaal as hy genoeg kennis verwerf het tydens die voorbereiding van die skool.

As 'n reël kan die beste resultate in die bemeestering van 'n vreemde taal behaal word as die studie in die kinderjare begin met die deelname van sy familielede. Sulke opleiding, wat gewoonlik in 'n ontspanne atmosfeer plaasvind, stel die kind in staat om kennis beter te verwerf as met 'n vervelige "cramming". Natuurlik, sonder klasse in die groep en groot tuisstudies kan dit nie, maar hierdie metodes is meer geskik vir skoolgaande kinders. Een van die doeltreffendste maniere om 'n kind 'n vreemde taal te leer, is om van tyd tot tyd te probeer om vir hom 'n taalomgewing te skep waarin hy vryelik kan kommunikeer en nuwe dinge kan leer.