-Persoonlikheid georiënteerde tegnologie in voorskoolse en skool

Ouerskap - die proses is uiters belangrik, want dit is die toekomstige lede van die gemeenskap. Wat hulle nodig het om voor te berei vir die lewe in dit so as om al hul potensiaal en geleenthede te openbaar. In die afgelope jaar, is onderwysers toenemend met behulp van persoonlikheid georiënteerde tegnologie. Pas dit reeds begin met voorskoolse instellings, wat hul doeltreffendheid grootliks vermeerder.

Wat is dit?

Vir die eerste keer hierdie term word gevind in die werk van sielkundige Karla Rodzhersa. Hy behoort aan die bewys van die teorie dat 'n suksesvolle opvoedkundige en psigoterapeutiese aktiwiteit moet in die algemeen, dieselfde benadering.

Rogers sê dat ten einde te slaag in hierdie sake is baie belangrik vermoë om empatie na 'n ander persoon, die persoon wat dit sonder enige bykomende voorwaardes. Die plaaslike opvoedkundige term "-persoonlikheid georiënteerde tegnologie" sirkels word beskou as een van die maniere van interaksie, waarin die onderwyser bied die mees harmonieuse ontwikkeling van persoonlikheid van die kind en sy vermoëns op die basis net van daardie eienskappe wat kenmerkend van 'n bepaalde persoon is.

Kort historiese agtergrond

Eens op 'n tyd, dit wil sê in die eeu Sewentien-XVIII, het in Rusland 'n grondeienaar. En hy was bekend vir die feit dat elkeen van sy slawe gewoon ryklik, maar nog steeds het 'n reputasie al seldsame vakman in sommige area. Die bure was jaloers en het gewonder: Hoe kan 'n gentleman neem so baie slim, talentvolle mense?

Sodra gekom om hom die plaaslike dwaas. Maak nie saak wat hy goed vir niks was nie en in die werk wat ek weet nie regtig hoe of handwerk is nie opgelei. Nog sou hier reeds, en beduie met sy hand op die shabby, maar die verhuurder het die een hand nie trek, 'n lang tyd kyk na hierdie vreemde man. En hy het opgemerk dat "fool" vir dae aaneen in staat is om op te sit, poleer mou klein stuk glas, bring dit na die toestand van rock kristal.

Net een jaar oud swak was beskou as die beste in die hele glas wasser Moskou, sy dienste was so gewild dat die voormalige lyfeiene, wat teen daardie tyd het 'n lang homself sy vryheid gekoop, het 'n lys van diegene wat byna ses maande wat voorlê ...

Wat is ons almal vertel dit vir jou? Ja, die ding is dat hierdie voorbeeld - 'n klassieke-student-georiënteerde "in die veld" tegnologie. Die grondeienaar was in staat om nou te kyk na elke individuele en aan dié menslike talente wat in hom is gekweek van die begin af te identifiseer. In skole en crèches om onderwysers is presies dieselfde take.

Wat moet in ag geneem persoonlikheid van die kind se?

Hierdie lering van persoonlikheid van die kind se is 'n prioriteit onderwerp; naamlik die ontwikkeling daarvan is die hoofdoel van die hele onderwysstelsel. In die algemeen, vir 'n lang tyd, hierdie benadering verwys antroposentriese. Die belangrikste ding moet altyd onthou die onderwyser, is dat kinders die volle respek en ondersteuning vir al hul kreatiewe pogings moet ervaar. Die onderwyser en die student moet saam saam voor die bereiking van 'n stel van die take te werk.

Oor die algemeen, 'n student-gesentreerde benadering, die tegnologie sluit die idee dat die opvoedingsproses so gemaklik as moontlik vir die kind moet wees, moet hy sy enigste gevoel van sekuriteit en die begeerte veroorsaak om hul vaardighede verder te ontwikkel.

Eenvoudig gestel, die kind moet soveel onafhanklikheid bied. 'N keuse gegee word 'n tiener baie beter ontwikkel, net soos wat nie beïnvloed deur eksterne faktore, maar net as gevolg van sy eie wil en begeerte om te leer.

Die belangrikste doelwitte en doelstellings

Hoe, dan, moet die reëls te volg, "bely"-persoonlikheid georiënteerde tegnologie in die onderrig aktiwiteite? Ag, daar is baie. Kom ons noem hulle in detail:

• Dit is noodsaaklik om te ontwikkel en te implementeer individuele opleidingsprogramme, wat fokus op die talente en vermoëns van elke kind.
• Ons moet uitgevoer strukturele en simulasie speletjies, groep dialoog.
• In die skepping van onderrigmateriaal direk betrokke moet wees hulself opgelei. Dit hul belangstelling in die onderwerp wat bestudeer word grootliks te stimuleer.

Daarbenewens moet-student-georiënteerde opvoedkundige tegnologie noodwendig rekening hou met die volgende items kenmerke:

• Dwarsdeur die les moet geëvalueer psigo-emosionele toestand van sy spelers.
• Die handhawing van die hoogste vlak van motivering.
• Identifikasie ervarings van elke kind in die klaskamer op die voorgestelde onderwerp. Die materiaal moet bedien word, met die fokus op die spesifieke eienskappe van elke groep opgelei.
• In die verduideliking van die nuwe, die onbekende kind termyn, moet jy akkuraat te bring om hom die betekenis daarvan. Vrae "verstaan?" En regstellende knik in reaksie dikwels dui daarop dat nóg die onderwyser nie sy kliënt is nie geïnteresseerd in real leer.
• Die kinders moet konsekwent ervare sielkundige werk, op grond waarvan aanbevelings en die hele opvoedingsproses is gebou. Eintlik,-persoonlikheid georiënteerde onderrig tegnologie is onmoontlik sonder streng sielkundiges werk met elke klas.
• Die klas moet wyd gebruik word praktyk van groep, 'n paar of individuele werk val, opgee gebruik om te verwys na 'n klas van "front" metode.
• Moenie vergeet van die verskillende vlakke van persepsie van seuns en dogters. Eenvoudig gestel, in die werk moet jy beslis in ag neem die geslag dimensie. Hierdie tegnologie studentgesentreerde onderwys is radikaal anders as baie onderrigmetodes wat gebruik word in vandag se skole.
• Elke onderwerp moet bespreek word met behulp van 'n verskeidenheid van onderrigmetodes. Dit laat die kind om beter te leer en die materiaal te konsolideer in gedagte.
• Dit is nodig om die baan self en wedersydse evaluering opname materiaal elke student gebruik.
• Dit is nodig om die leerproses te organiseer sodat die kinders verskyn vol vertroue in hul vermoëns en vaardighede.
• Verpligte besinning aan die einde van elke opleiding: leerders herhaal wat hulle geleer het, die onderwyser het vir hulle gesê oor al die interessante oomblikke.

klassifikasie konsepte

Wat dink jy, hoekom die term "-student-georiënteerde tegnologie" gebruik in die onderwys? Meer presies, waarom hierdie konsep is gesê in die meervoud? Dit is eenvoudig. Dit is in die tegnologie-onderneming, is daar verskeie. In 'n tafel, ons nie net beskryf nie, maar ook 'n kort maar volledige beskrywing van elke spesie. Ja, wat hul standpunte? -Persoonlikheid georiënteerde tegnologie is verdeel in ses hoofkategorieë, wat hieronder beskryf word.

Die belangrikste funksies van die leerproses

Moderne onderwysers wat gebruik persoonlike-georiënteerde interaksie tegnologie is geïsoleer onmiddellik vier basiese verpersoonliking van hierdie interaksie. Elkeen van hulle moet "probeer op", want nie elke onderwyser kan ewe goed werk in al vier rigtings.

Menslike en persoonlike benadering tot kind

In die middel van die opvoedkundige program in hierdie geval, moet daar 'n stel van persoonlike eienskappe van elk van die kinders wat jy opgelei word. By die skool is daar net een spesifieke doel - om die dormant innerlike sterktes en talente van die wyk ontwaak, toe te pas op die harmonieuse ontwikkeling van 'n jong persoon. In hierdie benadering seëvier volgende idees:

• Persoonlikheid geplaas "aan die voorpunt". Dit is van sy eienskappe is afhanklik van eienskappe van die hele opvoedingsproses. So,-persoonlikheid georiënteerde tegnologie in die skool aanvaar die maksimum vriendelikheid van die leerproses aan die student self.
• Pedagogiese verhouding met studente moet as demokratiese wees. Onderwyser en student - gelyke vennote, nie te bemeester en slaaf.
• Sê "Nee" direkte dwang as 'n metode, wat dikwels nie 'n ware positiewe uitwerking op die lang termyn te gee.
• Individuele benadering nie net verwelkom, maar ook is die belangrikste metode wat gebruik word wanneer opleiding.
• Daarbenewens,-student-georiënteerde tegnologie (Yakimanskaya in die besonder) voorsiening te maak vir die behoefte aan die kind die konsepte van "persoon", verduidelik "individuele vryheid."

Didaktiese aktivering en ontwikkeling van komplekse

Die belangrikste vraag is: wat en hoe om studente te leer? In hierdie geval, die inhoud van die opleidingsprogram self is net 'n manier om vir die dinamiese en harmonieuse ontwikkeling van die wyk, en nie as die enigste doel van die skool. Wyd gebruik positiewe stimulasie studente. Dit is nodig om in te voer onderrigmetodes wat direk die kinders te stimuleer om 'n kennis van iets nuuts.

Die verbetering van die opvoedkundige proses moet gebaseer wees op onderrig idees, wat beskryf word in die werke van Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, en ander professionele mense wat die "Metro" erken is by verre die didaktiese metode.

onderwys konsep

In hierdie geval, die-student-georiënteerde opvoedkundige tegnologie weerspieël die belangrikste tendense algemeen in die moderne skool:

• Die skool moet nie net 'n bron van kennis nie, maar ook 'n manier van opvoeding van die jonger geslag wees. In beginsel, hierdie bekende en Sowjet-onderwysers, maar vandag oor hierdie belangrike kenmerk een of ander manier altyd vergeet.
• Soos in al die vorige voorbeelde, aan die individuele student moet die belangrikste aandag te skenk.
• Onderwys moet humanistiese oriëntasie wees, in adolessente universele idees van die humanisme en deernis moet bevorder.
• Dit is noodsaaklik om die ontwikkeling van kreatiewe vermoëns van elke kind sonder uitsondering.
• In skole, moet plaaslike sentrums om spesiale aandag te skenk aan die herlewing van die nasionale tradisies en gebruike van klein volke, verteenwoordigers van wat daar woon.
• Kollektiewe opleiding moet gekombineer word met 'n personal touch.
• Doelwitte moet geplaas word vanaf eenvoudige take te kompleks, voldoende beoordeling van die vermoëns van elke individuele student.

Pedagogization omgewing

Histories, wat skool was miskien die belangrikste sosiale instelling, wie se waarde is moeilik om te oorskat. Saam met die familie en sosiale omgewing, sy is die belangrikste faktor wat die verdere ontwikkeling van die individu bepaal.

Die resultate van die vorming word bepaal deur 'n kombinasie van al drie faktore. Hier kom ons by die betekenis van hierdie metode, wat, weer, is lank reeds gebruik word deur ervare moedertaal onderwysers. Dit is die uiterste belang van interaksie met ouers en gemeenskapsorganisasies, aangesien dit die mees gunstige omgewing vir die vorming van persoonlike eienskappe van die kind sal skep.

Kenmerke van die werk in voorskoolse

Soos ons reeds opgemerk, is dit ook gebruik-persoonlikheid georiënteerde tegnologie in voorskoolse. Natuurlik, in hierdie geval, is daar spesifieke eienskappe wat seker in die proses in ag geneem moet word.

Vandag heers is 'n hoë-tegnologie, wat algemeen in elke laag van 'n moderne samelewing is. Die taak van die onderwyser is wat, selfs in die kindertuin benut die krag van interaktiewe opvoedkundige tegnologie. Dit sal onmiddellik belangstelling om kinders toe te laat, hulle 'n aansporing te gee aan die onafhanklike studie van die voorgestelde temas.

posisie van die kind in die opvoedkundige proses is van kardinale belang. Die verskaffer moet voldoen aan 'n eenvoudige geloof: "Nie daar nie meer as dit, en saam" die doel van so 'n benadering - in elke opsig aan die harmonieuse ontwikkeling van 'n selfversorgende persoon te bevorder, selfversekerde, om ontslae te raak van komplekse, wat die gang van die normale opvoedkundige proses grootliks voorkom.

Die belangrikste taak van die opvoeder in die kleuterskool is die vorming van 'n navorsingsprojek tipe denke in n kind se vermoë om self, bewuste en doeltreffende studie van die wêreld rondom hom. Daar moet onthou word dat die belangrikste metode van werk moet wees vospitatelskoy tegnologie-oplossings 'n paar praktiese probleme in 'n maklike, speelse manier. Wat jy nodig het om kinders 'n paar taak wat opgelos kan word deur die uitvoering van interessante en opwindende eksperimente bied.

Basiese metodes van werk in die kleuter

Watter metodes en tegnieke moet dus gelei word? Kom ons noem hulle in detail:

• Gesprekke "tipe heuristiese", waarin kinders praktyk die akkuraatheid van die materiaal vertel opvoeder kan verifieer.
• Die oplossing vir al wat voortspruit vrae van die aard van die probleem "on the fly", sonder strenger. Anders, kan die kind belangstelling in die studie vakke verloor.
• Deurlopende monitering van die omliggende wêreld.
• Modellering van prosesse wat voortdurend plaasvind in die natuur.
• Verklaring van soortgelyke eksperimente.
• Al die resultate van toetse en eksperimente moet aangeteken word in die vorm van die kleurvolle, gedetailleerde tekeninge.
• As dit moontlik is, moet jy na die klas gehalte te bring aalmoese, sluit in die opname van wild klanke.
• Die verskaffer moet die leerder bied om hierdie klanke na te boots, spandeer tema spel.
• Die klem in die beskrywings moet gedoen word op die ontwikkeling van artistieke uitdrukking, wat jou toelaat om hul gedagtes akkuraat en pragtig uitdruk, nie struikel nie. So nog ontwikkel en korrekte uitspraak, wat is beslis nuttig vir die mens, en in al die daaropvolgende periodes van sy lewe.
• Instelling van realistiese situasies wat hul toestemming in kreatiewe maniere vereis.
• Verskeie arbeid oefeninge.

So het ons gekyk na wat gedoen moet word gekenmerk deur die korrekte gebruik van persoonlikheid georiënteerde tegnologie in die moderne opvoedkundige instellings en kleuter.