Wiskunde vir die voorskoolse leerder: leer die oorspronklike kennis

Met sommige wiskundige idees word kinders reeds op 'n vroeë ouderdom reeds vertroud. Immers, byna elke voorwerp of ding wat 'n kind ontmoet het 'n vorm, kleur, grootte, ens. Om die nodige begrippe en vaardighede te vorm, is daar sistematiese studies nodig. Hulle word in die kleuterskool, ontwikkelende sentrums gehou, maar die rol van ouers is ook belangrik. Die wiskunde vir die kleuter is baie belangrik. Dit is immers met hierdie wetenskap dat byna daagliks kinders en volwassenes gesig word.

Dit moet onthou word dat die leidende aktiwiteit op hierdie ouderdom 'n wedstryd is. Daarom moet klasse vir voorskoolse kinders so ontwerp word dat kinders belangstel. Die gebruik van didaktiese speletjies verhoog die hoeveelheid kennis wat vir kinders beskikbaar is, wat die basis sal vorm vir die daaropvolgende studie van die wetenskap. Om die węreld te ken met sy wiskundige eienskappe, voer die kind verskeie aksies uit: vergelyk, veralgemeen, klassifiseer, ens. As gevolg hiervan word elementêre voorstellings gevorm.

Daar moet op gelet word dat klasse vir kleuters slegs in 'n toneelstuk gedoen moet word. Om voor te berei vir hulle, moet jy didaktiese materiaal optel. Kubusse, kleurfoto's, poppe van verskillende groottes en ander speelgoed sal aanvanklik die aandag van die baba lok en help om sy belangstelling te aktiveer. Take ouers kan onafhanklik kies of bestaande voordele gebruik.

Die wiskunde vir die voorskoolse leerder in die voltooide handboeke gee sistematiese en geordende kennis. Daarbenewens word boeke deur onderwysers geskryf en rekening gehou met die ouderdomskenmerke van kinders. Wiskundige voorstellings help die kind se intellektuele ontwikkeling, wat sy kreatiewe vermoëns en kognitiewe belange openbaar. As ons praat oor programme in voorskoolse opvoedkundige instellings, is daar nou nogal 'n groot aantal van hulle. Die keuse van 'n bepaalde een hang af van die onderwyser se voorkeure, sowel as die vlak van die groep se voorbereiding.

Die mate waarin wiskunde maklik aan 'n voorskoolse kind gegee word, hang grootliks af van hoe maklik dit sal wees om dit vir toelating tot 'n opvoedkundige instelling te akkommodeer. Programme wat vir jong kinders gebruik word, maak meestal staat op persoonlike-georiënteerde aktiwiteite. Hulle het 'n paar kenmerkende eienskappe. Byvoorbeeld, die assimilasie van wiskundige kennis vind direk plaas in verband met praktiese werk. Kinders leer om sulke metodes van kognisie as vergelyking, transformasie, telling, meting, ens. Te bemeester. Opleiding word nie net in spesiale georganiseerde klasse aangebied nie, maar ook in ander vorme van interaksie met volwassenes (in speletjies, opleidings, boeke, ens.). .

So, ons kan sê dat wiskunde vir 'n voorskoolse leerder die basis is van die meeste kennis wat hy later sal verwerf. In speletjies en ander aktiwiteite word aanbeveel om die onafhanklikheid, inisiatief, kognitiewe aktiwiteit van kinders te stimuleer, want al hierdie eienskappe sal vir hulle nuttig wees vir die daaropvolgende opleiding. Die taak van volwassenes in die eerste plek is om die gunstigste omgewing vir die ontwikkeling van die kind te skep.