Die gevolgtrekking van 'n sielkundige gebaseer op die resultate van 'n sielkundige ondersoek (monster)

Die gevolgtrekking van 'n sielkundige gebaseer op die resultate van 'n sielkundige ondersoek het 'n sekere struktuur. Kom ons analiseer die oomblikke wat belangrik is om in hierdie dokument te besin, en oorweeg ook een van sy monsters.

Ontleding van die voorkoms van die kind

Om mee te begin beskryf die sielkundige kortliks die toestand van die naels, die klere van die kind. Hy spesifiseer die besonderhede van sy voorkoms, die kenmerke van die konstitusionele struktuur, die teenwoordigheid van uitgesproke patologiese faktore. Die sielkundige eksamenprotokol bevat inligting oor die ouderdomverwante antropometriese parameters: die verhoudings van liggaamsdele, gewig en hoogte. Soms word die voorkoms van die kind vergelyk met ouers om oorerflike eienskappe en intra-familieverwantskappe te analiseer.

Gedrag van die kind in 'n gesprek met 'n sielkundige

Sielkundige ondersoek van die voorskoolse kind veronderstel 'n analise van die gedrag van die kind tydens kommunikasie met die spesialis, die oriëntering van kritiek, onafhanklikheid, kollektiewe aktiwiteit, die toereikendheid van die besluit in 'n bepaalde situasie. Die sielkundige vestig die aandag op die spoed van die kind se werk, sy belangstelling in die voorgestelde taak, die algemene motivering.

Hy word 'n toets vir 'n psigotipe aangebied, die resultate word gebruik om 'n volledige prentjie van die vak te kry. Enige elemente van 'n negatiewe houding ten opsigte van kontak met 'n spesialis word opgemerk, asook 'n verwerping van 'n opname. Dit word uitgevoer deur die sielkundige en die analise van die aard van die spelaktiwiteit wanneer die kind die opname verbygaan. Die emosionele en kreatiewe eienskappe, die spesifisiteit van die gebruik van die spelelemente deur die baba, word geëvalueer. Al hierdie is bygevoeg aan die sielkundige se finale gevolgtrekking gebaseer op die resultate van die sielkundige ondersoek. Hulle let ook op die teenwoordigheid van hiperaktiwiteit, dit wil sê motoriese disinhibition.

Spesifisiteit van aktiwiteit

Die spesialis assesseer die bestaan van 'n doel in die aktiwiteit van die kind, sy vermoë om te fokus op die uitvoering van 'n spesifieke taak. Daarbenewens behels die uitvoer van 'n sielkundige opname impulsiwiteit, ongelyke aktiwiteit, 'n kritiese houding teenoor lof, die skuld vir die werk. Verder is die aard van die aktiwiteit korreleer met die teenwoordigheid van hiperaktiwiteit. Die uitslag word in die sielkundige se gevolgtrekking geskryf deur die resultate van sielkundige inspeksie.

Werkvermoë

Die sielkundige ontleed die skommelinge in prestasie en let op die tydsinterval waartydens die baba doelgerig en produktief gewerk het. Daarbenewens word die oorsaak van moegheid geïdentifiseer, die aard van die aktiwiteit en die spoed van moegheid korreleer, die oorsake word onthul. Die resultate word ook in die sielkundige se gevolgtrekking ingevoer deur die resultate van die sielkundige ondersoek. Die spesialis gee spesiale aandag aan veranderinge in die emosionele toestand van die kind: die voorkoms van onvoldoende lag, die manifestasie van traanheid, wat oorwerk dui. Die sielkundige neem kennis van die verhouding tussen werkvermoë en die verandering van motivering, bepaal die tipe wat 'n groter impak op die kind se prestasie het.

Ontleding van aandag

Die psigotipe toets openbaar so 'n belangrike kenmerk van die kind se verstandelike aktiwiteit as aandag. Die vermoë om op 'n bepaalde aktiwiteit te fokus, die vermoë om aandag te skenk en dit in nie-opvoedkundige opdragte te versprei, word geassesseer. Die spesialis ontleed die verhouding tussen die stabiliteit van die aandag en die volume van persepsie. Die teenwoordigheid van aandagskommelings, die spesifisiteit van sy verandering wanneer die moegheid of opwinding van 'n kind, die invloed van so 'n faktor as hiperaktiwiteit, op die parameters van aandag word, word onthul.

Spesifisiteit van lateralisering

Wanneer dit ontleed word, word die teenwoordigheid van elemente van linksisme geopenbaar. Die belangrikste parameter van die analise is die evaluering van die kombinasie van die linkeroog en die voorste linkerhand, regteroor en regterhand. Die sielkundige in die analise neem die besonderhede van die baba se aktiwiteite in ag, wat in sekere mate verband hou met lateralisering. Hy kyk hoe die kind begin kyk na die prentjie, onthul die rigting van tekening, die hand waarin hy 'n potlood of 'n kwas hou.

Motiliteit Eienskappe

'N Ontleding word gemaak van die algehele "ongemaklikheid" van die baba, die kenmerke van bewegings in beperkte ruimte. Die sielkundige kyk hoe die kind die potlode wat op die vloer geval het, verhoog, of hy op daardie oomblik ander voorwerpe slaan. Die vermoë om gekoördineerde en ritmiese bewegings te verrig, byvoorbeeld om ter plaatse te hardloop, om te march, word ook nagegaan. Assessering van die vermoë om te teken, skryf, om die vorming van fyn motoriese vaardighede te identifiseer. Die kind word aangebied om skoenveters op skoene vas te maak, 'n knoop op 'n bloes vas te maak, sekere besonderhede met 'n skêr uit te sny. Op grond van die resultate wat verkry is, word sielkundige se aanbevelings vir ouers oor die verdere ontwikkeling van hul kind saamgestel.

Spraak assessering

Evaluering van spraakaktiwiteit is 'n belangrike element van logopediese ondersoek. Dit is belangrik om die kwaliteit van uitspraak van klanke, die volume van woordeskat, die vlak van spraakaktiwiteit, die verhouding tussen die volumes passiewe en aktiewe woordeboeke te identifiseer. Op grond van die data wat verkry is, maak die sielkundige aanbevelings oor die kind se gereedheid vir skoolopleiding. Die spesialis gee spesiale aandag aan die vermoë van die kind om 'n dialoog te voer, vrae te beantwoord wat deur 'n sielkundige gevra word en sy eie te bied. Die vermoë om spraakstrukture te gebruik tydens die opstel van sinne word bestudeer.

Tydens die sielkundige navorsing word die vorming van sosiale en alledaagse landmerke, hul korrespondensie met die kind se ouderdomseienskappe nagegaan.

Variansie van gevolgtrekking oor die resultate van sielkundige navorsing

Ons bied 'n voorbeeld van die sielkundige se gevolgtrekking aan die hand van die resultate van individuele diagnose.

Eerstens word die data van die kind, sy geboortedatum, aangedui. Verder word die vlak van spraakontwikkeling aangeteken: uitgebreide woordeskat, vermoë om sinne te bou, hoë vlak van spraakaktiwiteit.

Daar is 'n ontwikkelde logiese denke. Die korrespondensie van langtermyn- en korttermyngeheue tot ouderdomseienskappe word bevestig.

Motorvoertuie neem die regte voorste hand in en moet ten volle ooreenstem met ouderdom.

Die sielkundige merk en ontleed 'n aantal ander punte.

Selfdiensvaardighede:

• Vorming in volle ooreenstemming met ouderdomsnorme.

Mogelijkheid tot suksesvolle bemeestering van die kurrikulum:

• Gemiddelde werksvermoë.
• Rusteloosheid in die uitvoering van take in die groep, moegheid, afleiding van die voorgestelde werk.
• Individuele werk word gedoen sonder kommentaar.

Emosionele sfeer:

• Onstabiele emosionele toestand.
• Hoë aktiwiteit.
• Demonstrasie van die begeerte om die leier van die groep te wees.
• Onverdraagsaamheid teenoor die foute van ander kinders word gemanifesteer.

Kommunikatiewe vaardigheid:

• In die proses om konfliksituasies te bespreek, vind hy vinnig konstruktiewe oplossings, maar gebruik dit nie in die werklike lewe nie.

Verdere aanbevelings van die sielkundige word aangebied, waarin die hoofriglyne van die verdere optrede van ouers en opvoeders aandui.

1. Konsultasie met 'n psigoneuroloog, besoek aan 'n familie ontvangs.
2. Gebruik van 'n sensoriese kamer om psigo-emosionele stres te verminder.
3. Opname aan opleidingsgroepe waarin kinders die vaardighede van gesamentlike kommunikasie onderrig.
4. Motivering van 'n kind sonder 'n strafstelsel, slegs deur aanmoediging.
5. Demonstrasie deur rolspelspeletjies gedragsreëls in die samelewing. 'N Gesamentlike vertoning van spotprente, die lees van sprokies, die verpligte bespreking van hulle.
6. Ouers moet nie in die teenwoordigheid van die baba huil nie. Dit is belangrik om hom te beskerm teen die gesinsverhouding.
7. Nakoming van die regime van die dag moet verpligtend wees. Dit is wenslik om 'n paar rituele oomblikke in te voer. Byvoorbeeld, voordat jy gaan slaap, sal die baba 'n glas jogurt drink, sodat dit makliker sal wees vir hom om sy tyd te organiseer.