Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jongste groep in wiskunde, spraakontwikkeling

Baie opvoeders ernstig te dink oor hoe om die proses van onderrig en opleiding te organiseer sodat die resultate hoër was, in harmonie mekaar aanvul. Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jonger groep moet gebaseer wees op behoorlike beplanning. Met die behoorlike benadering in 'n relatief kort tydperk van die tyd sal beduidende resultate wat beide ouers en opvoeders sal behaag het. In hierdie artikel kyk ons na 'n paar interessante oefeninge, wat gemik is op kinders tussen die ouderdomme van vier - vyf jaar.

Wat is dit?

Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jonger groep Dit is 'n komplekse, georganiseerde proses wat daarop gemik is aktief opleiding aktiwiteit van die kind, wat die ontwikkeling van alle stimuleer kognitiewe prosesse.

Baie werkers droom van onderwysinstellings se kinders te kombineer in een les, 'n dubbele voordeel: kry die nodige kennis en die materiaal vroeër geslaag konsolideer. Daar is 'n oplossing - 'n komplekse oefening met kinders. Die effek van so 'n diens - volle - en bereik in die teenwoordigheid van 'n groot begeerte om soveel kennis gee as dit moontlik is, en die belangrikste - doen dit met liefde en opregte deelname.

Ons glo eendjies

In die kleuterskool kinders om klasse sluit dikwels swart-en-wit foto's, en poog om hulle te verf. Om hierdie doel te bereik die kinders moet ten minste aan die kleur weet en het 'n idee oor hierdie tipe van watervoëls te bereik. Ons gee kinders 'n taak: "Tydens kleur tel die aantal eendjies, skryf die antwoord in die blokkie wat vir die numeriese waarde, en voor te berei 'n kort storie oor hoe hierdie eende lewe."

Eerder ingewikkelde taak, en daarom is die enigste een wat baie versigtig luister, uit te voer sonder foute. As gevolg van hierdie oefening ontwikkel kreatiewe denke, wiskunde vaardighede, 'n belang in wildlewe, kognitiewe aktiwiteit. Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jongste groep in wiskunde moet nie beperk word tot die onmiddellike werk met getalle. Die belangrikste kenmerk is die "lesse" as nuttig as moontlik vir kinders te maak en terselfdertyd invloed op die kennis van ander gebiede.

Hoeveel naalde reier?

Gemiddelde volwassene is dit onwaarskynlik dat gevra word 'n soortgelyke vraag. Kinders - is 'n ander saak. Hulle is geïnteresseerd in letterlik alles wat hulle omring. As jy elkeen van hulle 'n speelding reier gee, sal kinders met groot plesier herbereken die stekelrige naalde en nie moeg word.

Wanneer opwindende die aksie afgehandel is, vra hulle om jou te vertel oor 'n reier: die dier is, wat sy gewoontes, veral, wat hy eet, waar hy woon. Maak seker dat jy die kinders op watter parameters make-up 'n storie in te sluit, anders sal dit baie moeilik wees om te navigeer in die onderwerp. Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jongste groep op die ontwikkeling van spraak moet vergesel word deur elemente van ander gebiede. Die komplekse aard verhoog die waarde daarvan.

Verhaal van 'n klein muis

Die essensie van die oefening is dat die onderwyser gee kinders 'n werk vir die naweek om te kom met 'n storie waarin die protagonis 'n muis sal wees (in plaas kan jy enige ander dier neem, op jou eie oordeel). Wat egter belangrik is dat 'n karakter noodwendig die volgende eienskappe moet besit: vier bene, 'n lang stert, om elke dag te eet vir vyf stukke van vars kaas. Al hierdie tekens moet trek op die album bladsye. In bykomend tot die tekening, moet die kind (miskien in samewerking met die ouers) 'n kort, maar insiggewend storie voor te berei oor sy klein karakter: sy naam, wat hy wil doen, wat om te eet, waar hy woon.

Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jonger groep het die volgende dag na die kinders in die tuin kom. In hierdie geval, die geheue is nog steeds baie vars voorafbereide storie oor 'n oulike muis, sal die kind met graagte demonstreer tekening en woon op al die besonderhede.

Wonderwerke en net

Die betekenis van hierdie taak is om 'n wiskundige probleem korrek op te los (en elke kind is hul eie, gekies op 'n individuele basis), na 'n badge ontvang met die taak om spraak te ontwikkel en uit te voer nie. Byvoorbeeld, is die taak wat op 'n wiskundige operasie. As 'n kind tot en met die taak, dan onmiddellik gaan na die tweede deel van die oefening: dit is nodig om 'n raaisel of uitdrukking raai om 'n gedig uit die geheue te lees.

Natuurlik, 'n paar kinders kry verward en raak verskonings wat nie enige van die teks onthou deur hart. Dit is belangrik om hulle verder aan te moedig, want ekspressiewe lees sit 'n klein prys ( 'n speelding uit die "Kinder Surprise", of soet lekkergoed). Dan kan die onderwyser beduidende resultate te sien. Hier is wat is 'n geïntegreerde aktiwiteit. Die tweede jongste groep - ouderdom kinders uit vier tot vyf jaar. Baie gunstige oomblik vir die ontwikkeling van spraak en vir die bekendmaking van alle kognitiewe prosesse.

Waar is die swaeltjies?

Die kleuterskool program sluit die studie van trekvoëls name, wat die swaeltjie sluit. Wat kan die versorger om korrek hierdie feit gebruik? Baie nuttig om 'n geïntegreerde aktiwiteit te organiseer in die tweede jongste groep op die tema van "Lente": herhaal die name van voëls, konsolideer bestaande kennis van kinders van die wêreld rondom hulle, om te tel hoeveel swaeltjies kan gelyktydig gesien word in die lug, en so aan. d.

Betrek kinders in die pret oefeninge: laat trek 'n paar swaeltjies, en dan tel die totale aantal, en vergelyk jou resultate met ander. Wie het 'n groot aantal van die voëls ontvang, is geregtig op 'n soet prys. Vir patroon kan in die vorm van insiggewende quiz vrae en antwoorde oor die lewe van die swaeltjies word.

in plaas van 'n gevolgtrekking

Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jonger groep moet noodwendig behels die gebruik van verskeie komponente: wiskunde en taalontwikkeling, die omliggende wêreld en leer die letters. Oefeninge van hierdie tipe is meer effektief wanneer gerig nie net by die herhaling van die materiaal nie, maar ook die sistematisering van kennis. Geïntegreerde aktiwiteit in die tweede jonger groep van FGT (deelstaat vereistes) voldoen aan al die reëls en regulasies opgelê wat behoort te weet en in staat wees om kind op 'n sekere ouderdom.