Geïntegreerde klasse in die voorbereidende groep en ouer

Die kwessie van voorskoolse en jonger studente kognitiewe ontwikkeling aktiwiteit wat deur onderwysers en opvoeders in die laat 70's van die 20ste eeu. Die probleem was te danke aan die feit dat die skool gekom het om die kinders, wat nie die wêreld nie sien as 'n geheel. Eerste-skrapers kan nie koppel verskeie dissiplines om die antwoord op hierdie vraag 'n onderwyser vind. Onderwysers begin soek na maniere om hierdie probleem op te los, vanaf daardie oomblik daar is geïntegreer klasse in voorskoolse.

Die geïntegreerde benadering van voorskoolse kinders in die onderwys

Tans is die gebruik van die tema kom weer 'n omvattende benadering tot die vroeë kinderjare onderwys. Die Ministerie van Onderwys formeel 'n besluit waarvolgens al die kleuter deur die GEF geïntegreerde klasse moet gedoen word aangeneem.

Die relevansie van die benadering

Die toepaslikheid van sulke gemengde klasse is besef dat differensiasie van onderwysers vaardighede in die benadering tot die skepping van die ideale model van voorskoolse opvoeding en opvoedkundige proses. Enige geïntegreerde aktiwiteit in die ouer groep van kleuterskool is daarop gemik om kinders skool toe lewe, die vorming van 'n veelsydige persoonlikheid van die kind.

Om die inhoud van voorskoolse onderwys saamsmelt

Sintese van verskillende wetenskappe fasiliteer die keuring, eenvormige verspreiding van opvoedkundige materiaal, vind gekoppel opvoedkundige gebiede, die keuse van die belangrikste aspekte. Opleiding uiteensetting van geïntegreerde klasse GEF behels die uitruil van interdissiplinêre kennis en vaardighede, sluit verpligte besinning. Aan die einde van elke les ontvang die onderwyser terugvoer, so dit ontleed die mate van assimilasie van studente materiaal bepaal die punte wat aangespreek moet weer ontleed.

Enige geïntegreerde aktiwiteit in die ouer groep voorskoolse instellings is uit op die abstrakte, wat moet voldoen aan al die vereistes van die federale opvoedkundige standaarde uitgevoer. In bykomend tot die opstel van 'n drieledige doel - onderwys, opvoedkundige, ontwikkelings- - in samevatting uitspel al die vaardighede en vermoëns wat moet bemeester in die loop van die kind klasse. Dit het ook aangedui en beplande resultate: opleiding.

Aspekte van voorskoolse onderwys gekombineer

In sy werke, GF Hegel, I. Ya. Lerner kennis geneem van die toepaslikheid van die aansluiting van verskeie takke in die opvoeding van voorskoolse kinders. Oop geïntegreerde les in die kindertuin behels die aantoning van komplekse vaardighede geleer leerlinge. Tydens hierdie sessies die kind gevorm die kreatiewe sosio-kulturele ervaring, hy leer om voort te gaan die besetting van die gevolglike inligting aan verskillende situasies.

Hierdie benadering is nodig vir die ontwikkeling van 'n emosioneel-waardevolle verhouding van die kind om die omliggende mense, wild.

Enige geïntegreerde klasse in die voorbereidende groep is wat nodig is vir die harmonieuse ontwikkeling van persoonlikheid van die kind.

Wat is die belangrikste aspekte van voorskoolse onderwys?

Kennis opgedoen in die loop van diens, help om kleuters formaat wetenskaplike wêreldbeeld. Geïntegreerde klasse in die voorbereidende groep dra by tot die soeke na hul eie oplossings, leer die kind is "verantwoordelik" vir sy optrede. Kinders sien hulself as aktiewe deelnemers in hierdie sessies en leer om te werk in groepe.

Gebiede van die aktiwiteit

Afdelings van die program wat in elke voorskoolse goedgekeur is, het gefokus op die ontwikkeling van kognitiewe aktiwiteit van kinders. As een van die manifestasies van die onderliggende komponent voorskoolse let op die teenwoordigheid in alle opvoedkundige velde volgende aspekte:

• Die praktiese betekenis. Dit is soos die opbou van seksies n rol in speel die vorming van kognitiewe belang.

• Die gebruik van inligtingstegnologie. Die tegnologie behels die gebruik van 'n geïntegreerde klas multimedia-aanbiedings, video-knipsels.

'N noue verband en effektiewe konvergensie van verskillende rigtings opvoeders probeer om die programme verskeie prioriteite toeken skep.

Geïntegreerde aktiwiteit in die jonger groep beheer is moontlik in die volgende areas:

1. Die ontwikkeling van taalvaardighede. Hierdie vaardigheid sal kleuters in die Hiernamaals vereis. Hierdie geïntegreerde aktiwiteit in die jonger groep het ten doel om te organiseer en woordeskat studente. As gevolg hiervan, voorskoolse kinders gevorm n bevoegde en gestruktureerde toespraak.

2. geïntegreerde klas tegnologie maak dit moontlik om kleuters bekend te stel aan die wêreld rondom hulle, om te sistematiseer en te verdiep die kennis van natuurverskynsels, om kognitiewe motivering te ontwikkel. Aktiwiteit help genereer belangstelling in verskeie verskynsels en prosesse. So 'n geïntegreerde aktiwiteit in die voorbereidende groep behels die gebruik van elemente: eksperiment, modellering, monitering, analise, bespreking, lees. So produktief aktiwiteit wat daarop gemik is die vorming van spraak kultuur van toekomstige studente.

3. Voor te berei vir die verkryging van kennis. Geïntegreerde aktiwiteit in die voorbereidende groep toelaat om voorskoolse kinders voor te berei om te leer: Voice ontwikkel hoor genereer klank sintese en analise, 'n sensor taalkundige kommunikasie te ontwikkel, stel kinders die waarde woorde. In die klaskamer leer die kind om volledige sinne te maak.

   Tydens-rol speel speletjies, wat kan insluit geïntegreerde klasse in wiskunde, uitgevoer produktiewe aktiwiteite, kinders oefen hul ervaring, kennis en emosionele toestand. Die aanbieding van die veldtog om die winkel, help kinders om hul kommunikasievaardighede te demonstreer. Gesamentlike kreatiewe aktiwiteit ontwikkel nie net wiskunde vaardighede, maar ook toespraak, aandag, geheue.

musikale onderwys

Voorskoolse musiekopvoeding beskikbaar gekombineer. Dit was terwyl jy luister na musiek, gesels hoor die melodie, die opvoeder leer kinders te skep geestelike beelde. As die geïntegreerde klasse in wiskunde behels die vorming van logika, die musieklesse om ten volle by te dra tot die ontwikkeling van kreatiewe denke, die vermoë om ekspressiewe beelde in verband met literêre beskrywings. Hierdie soort van kuns, soos teken, verf, beeldhouwerk, help tutor gewoond kinders om die wêreld van skoonheid. Wanneer die leer van die liedjies Woordeskat kleuters. Tydens die opleiding die ouens vertroud is met die werke van kuns, leer om die ballet te onderskei van die opera, verf van beeldhouwerk. Talle legendes en mites, wat ryk is in musiek, is die soort van staaf, verenig alle vorme van kontemporêre kuns.

Musikale lesse ontwikkel geheue, waarneming, aandag aan kinders, musiek Kommunikasie met mobiele speletjies, kan die koördinering van bewegings te verbeter. Rol-speletjies te speel in die klaskamer gebruik in voorskoolse instellings, help ontwikkel kinders visie van die wêreld deur middel van die klanke, kleure, helder musikale beelde. Verf en kuns by te dra tot die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van hande, in sy afwesigheid, die kinders sal moeilik wees om te leer om goed te skryf.

integrasie opsies

Volgens die resultate van navorsing wat in voorskoolse, die beste resultaat gee die unie van wiskunde en musiek, teken en taalontwikkeling, lees werke van fiksie en liefde met die wêreld.

Beskik oor 'n gekombineerde klasse in kleuter

Metodiese literatuur gebruik in voorskoolse, behels die konstruksie van 'n sekere kombinasie van klasse. As vak op so 'n les gekies multidimensionele voorwerpe wat as 'n ander wetenskappe beskou word. Die struktuur van saamgestelde klasse gebruik spiraal, konsentriese, lineêre modelle. Hierdie kombinasie maak dit moontlik om die inhoud van die program te verander, om skoolure aan te pas.

1. Inleiding. Hierdie deel van die les behels die skepping van 'n sekere problematiese situasie wat kleuters sal aanmoedig om maniere om dit op te los te soek. Byvoorbeeld, die onderwyser vra die kinders oor die moontlikheid van lewe op aarde sonder suurstof en water. Dit is hoe doelwitte duidelik gestel is afhanklik van die finale uitslag van alle klasse.

2. Die belangrikste deel. Kinders kry nuwe vaardighede, kennis, vaardighede, waarsonder dit onmoontlik is om die probleem van 'n mentor op te los. Hierdie afdeling behels die gebruik van visuele hulpmiddels, aanbiedings, fragmente versamelings. Gedurende hierdie stadium die ouens verryk woordeskat, leer om vrae te beantwoord, vra hulle.

3. Die finale deel. Om die kinders die geleentheid gehad die kennis wat op elke les noodwendig gebruik praktiese werk in 'n kleuterskool in die praktyk om te sit. Aktualisering van die kennis opgedoen deur middel van beeldhouwerk, teken, didaktiese speletjies.

Gekombineer klasse toelaat kleuters 'n blink en breë siening van die wêreld gee. Hierdie klasse nodig het om 'n verhouding tussen voorwerpe en verskynsels te skep. Slegs in die loop van sodanige gebeure in kinders gevorm wedersydse hulp, die begrip van die vele fasette kuns en materiële kultuur. Die hoofklem van voorskoolse onderwys is nie op die opname van spesifieke kennis, en op die ontwikkeling van kreatiewe denke van voorskoolse kinders

Die belangrikheid van opleiding

Integrasie impliseer verpligte ontwikkeling van kreatiewe aktiwiteit van die individu, wat dit moontlik maak om opleiding te kombineer in die verskeie takke van kennis. Onder die kenmerkende eienskappe van enige geïntegreerde klasse in die kleuterskool, sê kenners die sintese van praktiese en teoretiese inhoud. Beroep is gebaseer nie net aan die binnekant, maar aan die buitekant van die integrasie van vakke. Vir hierdie dieselfde voorwerp wat bestudeer word beskou as uit verskeie posisies, algemene gevolgtrekking oor die eienskappe, kenmerke, toepassing van die voorwerp wat bestudeer word.

Metodes van voorbereiding vir klasse

Voor die aanvang van die werk op die geïntegreerde opleiding die volgende aktiwiteite uitgevoer word in die beheer:

• gedefinieer veld van kennis, waar die integrasie is om rasioneel gebruik word;

• gekies inhoud volgens die ouderdom eienskappe van kinders;

• deurdagte doelstellings en doelwitte;

• identifiseer opsies praktyke.

gevolgtrekking

Dat gemengde klasse in verskillende groepe voorskoolse opvoedkundige instellings - 'n doeltreffende middel van die vorming van die persoonlikheid van die kind en die onderwyser. Sulke aktiwiteite help onderwysers om voortdurend te verbeter hul professionele bevoegdheid. Help om die statiese lading te verminder, aangesien dit 'n kombinasie van 'n verskeidenheid van opsies vir aktiwiteite impliseer. Hulle laat jou om te gebruik tydens die klas is nie net 'n kantoor of kamer, maar die hele grondgebied van die kleuter, want sulke studies is altyd op mobiele rolspel en aksie speletjies. Kinders wat kleuterskool, gelukkig om die werk wat aangebied word deur mentors tydens die verskillende geïntegreerde aktiwiteite uit te voer.