Pedagogiese tegnologie van opleiding: die essensie en die belangrikste take

Die essensie van die konsep van "opvoedkundige tegnologie"

Spesiale rigting in pedagogiese wetenskap - pedagogiese leer tegnologie - verskyn in die sestigerjare van die vorige eeu. Dit het sy oorsprong in die Verenigde State van Amerika en Engeland, en ontvang die verspreiding daarvan na ander lande mettertyd. Die opkoms van hierdie konsep en die navorsing rigting in pedagogie - is nie 'n eenvoudige toeval. Aanvanklik, toe die Westerse lande in die opvoedkundige proses het begin om tegnologie, opvoedkundige tegnologie opleiding wat verband hou met voer tegniese opleiding hulpmiddels. Later het die konsep van "leer tegnologie" gebore die term "opvoedkundige tegnologie", die essensie van wat lê in die inhoud tegnologie opleiding en opvoedkundige prosesse.

Vandag, die konsep van "pedagogiese tegnologie" sluit die kumulatiewe kennis van die middele en metodes van organisering en uitvoer van opleiding en opvoedkundige prosesse. Ook, kan opvoedkundige tegnologie word beskryf as 'n soort van opleiding, wat wetenskaplik gegrond is en georganiseer in so 'n manier dat die eindresultaat is regtig moontlik om spesifieke doelwitte in die onderwys, ontwikkeling en opvoeding van die student te bereik. Kry om die ontwikkeling van leer tegnologie, is dit moontlik om te voorspel hoe die aktiwiteit van die onderwyser en die student. In hierdie geval kan die TCO gebruik word of kan nie toegepas word.

Die term "opvoedkundige leer tegnologie" het twee betekenisse:

1) Metodes van verwerking metodes voed verandering inligting verskaf vir opleiding;

2) die wetenskap wat die impak van onderrigmetodes om hul studente tydens studies die leerproses, wat met behulp van die tegniese inligting en gereedskap word uitgevoer.

So, die komponente van leer tegnologie - gereedskap, inhoud en metodes - is interafhanklik en interafhanklik. Vaardigheid van die onderwyser-opvoeder en word bepaal deur hoe presies hy die inhoud van die opleiding materiaal beplan, toegepas doeltreffende metodes gebruik opleiding tools in ooreenstemming met die stel van opvoedkundige probleme.

Opvoedkundige tegnologie sluit drie hoofaktiwiteite:

- tradisionele leer tegnologieë;

- die ontwikkeling van tegnologie;

--persoonlikheid georiënteerde tegnologie.

Beskik oor 'n tradisionele leer tegnologie

Die tradisionele tipe opleiding het om vir byna 'n halwe eeu. Dit bevat die koel-taak stelsel, wat is 'n verpligte element les. Klasse word gehou op dieselfde tyd met die hele klas. Die rol van die onderwyser in hierdie geval - om die inhoud van die opvoedkundige materiaal te verduidelik, dra kennis, vaardighede te ontwikkel, te evalueer die resultate van dit wat jy geleer speel. Daarom, tradisionele onderrig tegnieke is dikwels reproduktiewe karakter. Die onderwyser in hierdie geval word die hoofrol, en sy pogings word hoofsaaklik gefokus op 'n hoë-gehalte aanbieding van opvoedkundige inligting. Die pligte van die student gaan die speel van die verkry materiaal.

Basies, is die tradisionele tipe opleiding aangebied verduidelikende en illustratiewe metode van aanbieding.

Tradisionele leer tegnologie het hul positiewe eienskappe, sowel as negatief, maar hulle heeltemal nog laat vaar nie die moeite werd.

Kenmerke van die toepassing van leer tegnologie in hoër onderwys

In die kollege beplanning tegnologie opleiding projek beoog die skepping van die inhoud van die studie vakke, die keuse van leer gereedskap en metodes, vorme, deur middel van wat gehou sal word organisasie van die opvoedkundige proses. Gevolglik leertegnologie in hoër onderwys insluit onderrigmateriaal struktuur aangebied om studente, opdragte, oefeninge en take wat beide akademiese en professionele vaardighede, die aanvanklike opeenhoping van ervaring in aktiwiteite wat verband hou met hul toekomstige beroep te bevorder.

Dit sal opgemerk word dat die leer tegnologie in hoër onderwys bestaan uit:

- die doelwitte van die opleiding;

- die inhoud van die opleiding;

- die vorme waarin daar is die organisasie van die leerproses;

- beteken van samewerking tussen onderwysers en leerlinge, hul onderlinge aktiwiteit;

- die prestasie van die bepaling van die graad van professionele opleiding.

Daarom leer tegnologie bied die organisasie van opvoedkundige proses, bestuur van, en beheer daaroor. Alle komponente van hierdie proses woon in die onderlinge verhoudings en wedersydse afhanklikheid