Professionele en persoonlike groei: wat is dit?

Professionele groei - dit is 'n interne behoefte van die persoon in ontwikkeling. innerlike motiveerder man se waarvoor in sy substantiewe werk maak 'n bron van persoonlike vryheid. Dit kry 'n spesiale betekenis aan die konsep van pedagogie. Aangesien dit gehou professionele opvoeder in staat die beste manier om "haak" die persoonlike beginsel van die kind, help hom om die vreugde van die ontwikkelingsproses te proe.

Professionele ontwikkeling - behoefte aan interne en eksterne noodsaaklikheid

Daar is 'n stelsel van professionele ontwikkeling. Verhouding kan anders wees. Dikwels is opknappingskursusse beskou as eksterne noodsaaklikheid wat opgelê op die plan, of industrie standaarde of die willekeur van die owerhede. In hierdie geval, die proses as eksterne voprinimaetsya noodsaaklikheid. Dit gebeur dikwels dat die beskikbare tyd vir professionele ontwikkeling raak verlore. Soms is dit gebruik word met plesier en nie vir ander doeleindes.

Ten einde te verwerk baat gevind het, moet jy 'n professionele ontwikkelingsbehoeftes van professionele mense geword. En dit is nie net finansiële aansporings. Inteendeel, dit is 'n bonus, eerder as 'n teiken vir professionele (in die ware sin van die woord) ontwikkeling.

Hoe om kvlifikatsii verhoog verander in 'n lewende proses van ontwikkeling?

Eksterne noodsaaklikheid saamval met menslike innerlike vereiste vervul moet word verskeie fundamentele voorwaardes:

1. Dit is belangrik dat professionele ontwikkeling het toegelaat word om die grense van persoonlike menslike ervaring uit te brei.
2. In die vorming van die plan om die kwalifikasie te verhoog wenslik is om voort te gaan van 'n spesialis navrae en korreleer dit met die belange van die organisasie.
3. kvlifikatsii koersverhoging resultate in praktiese toepassing is, word in die vorm van die produk uitgevoer word. Dat dit die grondslag van professionele groei.

Hoe om die resultate van professionele groei te meet

Op watter punt dyatel'nosti alledaagse en beplande ontwikkeling kan met sekerheid gesê dat dit dit, het dit gebeur? En of so 'n evaluering in beginsel?

Daar is 'n groot beginsel van persoonlike ontwikkeling, wat bepaal dat 'n persoon ontwikkel in vergelyking met onsself, op verskillende tydsintervalle, hul persoonlike stories. Volgens die resultate van gevorderde opleiding is moontlik en, ook, is dit nodig om sy professionele groei te evalueer. Vir hierdie doel, bestaande metodes, soos self-bewustheid aktiwiteite. Soos ander vorme van "Individue" die ontwikkeling van 'n handleiding kan betree, as 'n praktiese toepassing van die teoretiese kursus, wat in die raamwerk van opleiding, - die ontwikkeling van die eksperimentele metode in die belange van die instelling.

Leer die onderwyser - leerling beteken om te motiveer

Die opvoedkundige omgewing is dikwels waargeneem sekere professionele patologie, wat altyd leer en om reg. Dit is die ergste vorm van opvoedkundige ektremizma. Die sekerste manier - om 'n lewende persoon, die vermoë om voortdurend te leer. En in die eerste plek - kinders. Presies. Sokratiese metode het nie gekanselleer is. Die beginsel van "kom ons sê jy is reg" - 'n absolute aanvaarding van foute. En by die volgende fase van die proses - saam met sy studente te vind maniere om die waarheid te bereik.

Professionele groei - die uitbreiding van horisonne isitinnogo om oplossings versoenbaar is met die studente, eerder as om die tegniese proses van oordrag van inligting uit verskeie bronne te vind. Die gevolg kan word geëvalueer op die gehalte van student motivering in die proses om die antwoord, nie in 'n poging om "raai" wat van dit die onderwyser. Professionele onderwyser groei word gemeet aan die resultate van die student. Algemeen bekend sedert die oudheid.

'N Leerling moet die onderwyser oortref

Professionele groei onderwyser as gevolg manifesteer in student motivering om te leer. En as 'n student met die argument met die onderwyser in 'n poging om te bewys dat hy reg is, kan ons gelukkig wees - die doel bereik word, en moet geniet die resultaat! Dit is die beste resultaat van onderwyser professionaliteit. Helaas, in ons tradisionele skool met 'n konserwatiewe direkteur en standaard stelsel, nie elke onderwyser is bereid om dit te hoor en veral om so 'n standpunt in te neem. Daarom, wanneer daar 'n vraag oor die "huidige generasie", met sy vermoë om te dink in prente en strokiesprente, vraag na onderwysers vra: "Wie is hulle?"

Persoonlike en professionele groei in 'n stelsel van pedagogie - die basiese beginsel van ontwikkeling. Hierdie area nie ly formalisme en statiese. Om mee te begin om die samelewing te verander behoort te wees om 'n nuwe generasie van onderwysers, wat in staat is om die dowwe monoloog lewendige dialoog met die leerling te vervang op te lei. Die vermoë om 'n kwaliteit kommunikasie te bou lê in die vermoë en die graad van openheid van 'n geestelike leermeester. Hierdie gehalte is inherent in die mense, in staat is om deurlopende self-verbetering. Die vernietiging van standaarde en buigsaamheid - dit is die manier van die meester.