Welsyn aktiwiteit - wat is dit? Grondbeginsels van Korrektiewe

Voorskoolse Korrektiewe speel 'n belangrike rol in die ontwikkeling van kinders met ernstige geestelike probleme.

stadiums van ontwikkeling

Studies in die veld van opleiding en opvoeding van voorskoolse kinders met 'n ernstige intellektuele gestremdhede, moontlik om drie periodes onderskei:

1. Ontwikkeling van korrektiewe pedagogie 1930-1978. Op die oomblik, opgehoopte onderwyservaring, bestudeer psigo-opvoedkundige en kliniese kenmerke van die toestand van verstandelik gestremde kinders van voorskoolse tydperk, die voorbereiding van die wetlike raamwerk, wetenskaplike en metodologiese literatuur vir die skepping van spesiale korrektiewe pre-op.
2. Modernisering van die inhoud van korrektiewe en opvoedkundige aktiwiteite in voorskoolse instellings vir kinders met intellektuele gestremdhede 1978-1992.
3. Oriëntering vir die vroeë identifisering van intellektuele versteurings in voorskoolse kinders, psigo-opvoedkundige regstelling van oortredings, die verbinding met die leerproses van die ouers (1992 - vandag).

Vorming van welsyn aktiwiteit in voorskoolse

Analiseer meer tydperke van sy vorming.

In die eerste spesiale rol wat die teorie L. S. Vygotskogo. In die jare dertig van die vorige eeu in Rusland dit aan die lig gekom die basiese wette van die vorming van die gees van die kind. Navorsing wat op daardie tydstip het getoon dat die vorming van die hoër geestelike funksies van die mens kom na geboorte. Op hierdie proses word beïnvloed deur die sosiale omgewing, opleiding en opvoeding. As gevolg hiervan, die data opvoeders in staat was om die verhouding van biologiese en maatskaplike faktore in die ontwikkeling van die voorskoolse kind te evalueer, was die fondamente van welsyn aktiwiteit.

Plaaslike ontwikkeling van voorskoolse kinders leer teorie

Wetenskaplikes het vasgestel dat die geleidelike vorming van die kennis van voorskoolse kinders deur die uitbreiding van die moontlikhede wat inherent in dit. Die teorie L. S. Vygotskogo het toegelaat onderwysers te haal nuwe tegnieke van welsyn aktiwiteit vir voorskoolse.

Sowjet-sielkundiges D. B. Elkonin, A. N. Leonteva getoon dat leer nie net die voorste faktor in die vorming van intelligensie, die ontwikkeling van verstandelike prosesse, maar ook in die ontwikkeling van kreatiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders. Die resultaat van 'n lang werk van die groep onderwysers in 'n hegte verhouding met sielkundiges was die opkoms in die tweede helfte van die vorige eeu, die ontwikkeling van opleiding in voorskoolse pedagogie.

Die belangrikheid van die ontwikkeling van opleiding vir Korrektiewe

So 'n metode van onderrig verstandelik gestremde voorskoolse kinders verskyn in 1975. Dit is in hierdie tyd die spesiale geopen in Moskou voorskoolse, wat ontwerp is vir kinders met intellektuele gestremdhede. Tydens die navorsing is bevind dat die abnormale ontwikkeling van die regstelling is slegs moontlik wanneer die ontwikkeling van opleiding, die toepassing van die teorie van sensitiewe periodes. Kid met ontwikkelingsversteurings, vereis 'n gedetailleerde en tydige pedagogiese blootstelling. Die doeltreffendheid van korrektiewe en opvoedkundige maatreëls hang af van wanneer die werk begin. Welsyn aktiwiteit - dit is die opvoeding en ontwikkeling van kinders. Hoe vroeër probleme geïdentifiseer word, ontwikkel 'n program om hulle aan te spreek, hoe meer waarskynlik is dit dat die regstelling positiewe resultate sal hê.

Program op onderwys van verstandelik gestremde voorskoolse kinders

Dit is gepubliseer in 1976. In bykomend tot die skep van opvoedkundige en opleiding metodes, het spesifieke aanbevelings vir die implementering daarvan in voorskoolse opvoedkundige instellings vir kinders met oortredings van intellektuele ontwikkeling is ontwikkel. In 'n tegniek dit opgemerk dat die welsyn van aktiwiteit - dit is die gedeelte van Defectology, wat spesialiseer in kwessies van ontwikkeling en opvoeding van verstandelik gestremde kinders.

Aan die einde van die 20ste eeu, voortgesette navorsing in die veld van pedagogie. heropleiding is gedoen deur Korrektiewe opvoeders, kindersielkundiges. Die resultaat van 'n groep van sielkundiges en voorskoolse onderwysers was die skepping van die teorie van die aktiwiteit benadering tot die persoonlike ontwikkeling van die voorskoolse kind. Die navorsers het 'n paar wetenskaplike joernale, waarin dit opgemerk dat die welsyn van aktiwiteit gepubliseer - dit is nie 'n sin, maar 'n geleentheid om die werk van onderwysers te versterk. Dit verskyn in die 80's van die vorige eeu en 'n spesiale program wat ontwikkel is deur die O. P. Gavrilushkinym, N. D. Sokolovym, wat ontwerp is vir opleiding en opvoeding van verstandelik gestremde kinders van voorskoolse ouderdom.

Dit verwys na die feit dat die welsyn aktiwiteit - dit is 'n belangrike rigting van onderrig aktiwiteite, 'n omvattende benadering tot die ontwikkeling en opvoeding van kinders met intellektuele gestremdheid. Die klem was op die skepping van optimale toestande vir die vorming van kinders se aktiwiteite. Ontwerp opleidingsprogramme vir die ontwikkeling van voorskoolse kinders van 3 tot 8 jaar. Hulle stel voor dat die identifisering en regstelling van kind persoon met intellektuele gestremdhede.

Fokus op 'n geïntegreerde benadering tot kinders se aktiwiteite met oortredings van intellektuele ontwikkeling.

Die besonderhede van die kinders se welsyn aktiwiteit

So, wat is die welsyn aktiwiteit? Bepaling dui daarop dat in die eerste plek gaan oor die stelsel van aksies wat gemik is op die oorwinning van geestesiektes in voorskoolse kinders, help hierdie kinders aan te pas by die sosiale omgewing. Naas die tradisionele rol-speletjies te speel gebruik in voorskoolse, is spesiale aandag gegee word aan grafiese aktiwiteit. Kinders wat ernstige probleme met intelligensie, opvoeders en sielkundiges wat betrokke is by die ontwerp, bied hulle klasse in beeldhouwerk, skilder. In die loop van sulke aktiwiteite is die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede in voorskoolse kinders, die ontwikkeling van hul vokale apparaat, gevorm die kommunikatiewe vaardighede van kommunikasie. Selfs met 'n ernstige ontwikkelings gestremdhede, met die regte benadering van opvoeders en sielkundiges, moontlik vorming van basiese wiskundige konsepte, sowel as die grondslag van gedrag in die samelewing.

moderne welsyn aktiwiteit

Dat studies van welsyn aktiwiteit op die oomblik? Aandag onderwysers en sielkundiges lok die soektog na nuwe vorme en metodes van werk met voorskoolse kinders, wat ver agter hul eweknieë in intellektuele ontwikkeling. Basies, as 'n vorm van ondersteuning vir die bepaling van korrektiewe voorskoolse kinders met probleme in intellektuele ontwikkeling is die spesiale korrektiewe voorskoolse. Dit is hier waar goed ontwikkelde spraakterapie. Korrektiewe bedryf onder spesiale programme, wat deur die Ministerie van Onderwys goedgekeur is, in noue verband met die mediese gemeenskap opvoeders, kindersielkundiges.

Navorsing in die Russiese Federasie vir Korrektiewe

Moderne navorsing in die veld van korrektiewe pedagogie, hoofsaaklik gefokus op die skepping van 'n spesiale konsep van vroeë opsporing van probleme, tydige voorsiening van psigo-opvoedkundige regstelling van geïdentifiseerde afwykings in geestelike ontwikkeling van voorskoolse kinders. Om professionele werk doeltreffend te wees, moet korrektiewe pedagogie ontwikkel in samewerking met die Instituut vir Familie Onderwys.

Die gebruik van familie en sosiale benadering tot die vroeë diagnose van intellektuele afwykings in voorskoolse kinders impliseer ondersteuning spesialis patoloë. Na die identifisering van die probleem is opgelos die kwessie van verdere opleiding kleuter. Dit het 'n spesiale kommissie, wat nie net professionele gesondheidswerkers, maar ook terapeut, opvoeder, terapeut, kindersielkundige sluit. Indien dit bevestig word, is die mediese diagnose, die opsporing van ernstige geestelike afwykings voorskoolse kind in 'n gespesialiseerde voorskoolse tot die daaropvolgende onderwys en opleiding gestuur.

Take voorskoolse Oligophrenopedagogics

Die belangrikste onderwerp van voorskoolse welsyn aktiwiteit is die studie van die teoretiese raamwerk van opleiding en onderwys van verstandelik gestremde kinders. Dit is in hierdie tyd is die mees vinnige vorming van die eienskappe en kwaliteite wat biologiese wese menslike omskep. Op hierdie stadium van ontwikkeling, het 'n fondament wat nodig is vir die daaropvolgende stigting van spesiale vaardighede en bemeestering van verskillende aktiwiteite.

In bykomend tot die eienskappe en eienskappe van die psige van kinders, wat die aard van die gedrag te definieer, is die vorming van houding teenoor die wêreld en die natuur. As gedurende hierdie tydperk wat jy kan nie ten volle die intellektuele ontwikkeling van die kind reg te stel, sal dit 'n negatiewe invloed sy latere ontwikkeling.

gevolgtrekking

Korrektiewe gelok het onlangs die aandag van sielkundiges en opvoeders, as kinders met ernstige gestremdhede in intellektuele ontwikkeling word ongelukkig meer en meer elke jaar. In die staat van baie kleuterskole het 'n sielkundige, 'n onderwyser, 'n spraakterapeut. Hul taak is om die vroeë stadiums van probleme te identifiseer met spraak, geheue, konsentrasie en so aan. D. Dit is die professionaliteit van hierdie werknemers is afhanklik van die vraag of tydige opgespoor afwykings in intellektuele ontwikkeling van voorskoolse kinders. Die grootste probleem is dat baie negatiewe faktore wat verband hou met verstandelike gestremdheid, is uitgerekte.

GEF tweede generasie, bekendgestel in voorskoolse opvoedkundige instellings, wat daarop gemik is vroeë diagnose van die kreatiewe vermoëns van kinders. Met 'n ernstige houding van opvoeders om nuwe federale onderwys standaarde, spesifiek uitgevind vir voorskoolse openbare instellings, is dit moontlik om vinnig die groep kinders te identifiseer met verstandelike gestremdheid, bied hulle met alle moontlike hulp te bring om te werk met so 'n professionele kleuters: dokters, sielkundiges, spraakterapeute.