Environmental aktiwiteite by die skool: temas, scenario's. ekologiese vakansie

Buitemuurse omgewing aktiwiteite in die skool moet uit noodwendig uitgevoer word. Dit is 'n goeie manier waarop onderwysers op leerlinge opvoedkundige impak in die vorm van belang is vir hulle kan hê. Hoekom is dit belangrik om die omgewing beïnvloed? Want dit is 'n wetenskap van die verhoudings van lewende wesens met mekaar en die natuur. En aangesien in hierdie stelsel beklee 'n belangrike plek man, kan die onderwerp nie ignoreer nie.

GEF

'N Paar woorde, ek sou sê oor die standaarde waaronder 'n verpligte program en ingesluit omgewing aktiwiteite in die laerskool. GEF is een van die doelwitte van die onderwysstelsel is die vorming van geestelike en morele persoonlikheid. En onderwys in hierdie verband is baie veelsydig en inhoud. Dit sluit in die vestiging van die kinders van trots vir sy mense, die verhaal van die verskillende waardes, sowel as verslag aan die feit dat kinders wat hulle vorm 'n integrale deel van hierdie wêreld.

Daarom is die doel van opvoedkundige en omgewing programme - om studente se kultuur, wat sal voortgaan om te sien wees in hul verhouding tot gesondheid, die omgewing, en in die nakoming van morele standaarde in die stelsel van waarde-oriënterings vorm. Want hulle het almal - die toekomstige lede van die gemeenskap. En net mense met die regte uitkyk oor ons natuur, kan die planeet uit die katastrofiese situasie waarin dit tans woonagtig te bring.

Daarom is dit belangrik ekologiese maatreëls in die skool. Die name weerspieël hul wese: die lesse van liefde en dink ekoekskursii klub natuur navorsers, laboratorium jong omgewingspesialis. Eintlik maniere om belangstelling kinders aard - gewig. En sommige van hulle kan ons stop.

Die gesprek met die studente van junior klasse

Die uitvoer van die omgewing aktiwiteite in 'n skool vir die kinders, is dit baie belangrik om aandag te skenk aan die bekendmaking kwessies. Die onderwyser moet korrek verstaan en dit aan die kinders, sodat hulle die betekenis van die gesprek verstaan. In hierdie geval is dit nodig om die volgende doelwitte, wat is om te bereik:

• Die vorming van basiese kennis oor die ekologie konsepte.
• Ontleding van die positiewe ervaring van interaksie met die omgewing.
• Onderwys van respek vir die natuur.
• Individuele ontwikkeling van skoolkinders.
• Vorming van insiggewende belang.

Aan die einde van homeroom kinders sal moet leer dat ekologie is die wetenskap wat versigtig houding teenoor die wêreld leer. Dit is ook belangrik om te dra vir die wat die verdwyning van diere en voëls, asook verswakkende flora - dit is die mense van wyn. En daarom is dit baie belangrik om die natuurlike hulpbronne te beskerm, om hulle te beskerm. Hierna het ons in hierdie wêreld wat aanvanklik sonder menslike ingryping, was mooier.

kreatiwiteit

Environmental buitemuurse aktiwiteite in die laerskool moet interessant wees. En omdat kinders nie vang lesings, vereis dat 'n verskeidenheid van les voeg.

Daar is 'n goeie idee - 'n denkbeeldige reis deur die ekologiese pad. Die onderwyser moet vooraf komponeer voorbeeldige aanbieding. Baie mense het nie nodig om - net 15-20. In parallel, as 'n tema klank, sal jy nodig het bos voëls sing saggies, om die effek van onderdompeling te skep om in te sluit. Maar voor jy jou aanbieding begin, sal die onderwyser moet die kinders te gaan tot spoed - oor wat hulle sal sê en waarom.

Jy kan dan voortgaan om die storie. Die eerste paar rame moet die kinders 'n pragtige bos, kleurvolle voëls en snaakse diere wat daarin woon wys. In parallel, die onderwyser vertel 'n storie soos: "Daar was eens 'n bos. En hy het gewoon in dit snaaks, perky voël. Ons het daar en die diere. Jag, baljaar in die wei. Kom ons kennis te maak met hulle! Wie weet jy? "- in hierdie geval moet jy skyfies uitbeeld verskillende diere, kinders skree hul name (wasbeer, reier, beer, jakkals, takbokke, wolwe, ens ...) te skakel.

Die volgende raam is aan die persoon voor te stel. Die onderwyser gaan voort: "Op 'n dag 'n man het gekom om die bos. En hy het 'n aantal huise, paaie en fabrieke. Maar dat hy nie het nie. Hy het begin om af te sny die bos dat hierdie klein pragtige ekosisteem verwoes. Fabrieke gestort hul afval in mere en riviere wat al besmet damme in die land. En die rook van die skoorstene van fabrieke vergiftig lug. Vacationers begin vure aansteek, vergeet om uit te neem jou vullis. Diere en voëls het 'n plek om te woon geword. 'N Woud is 'n somber en scary plek te word. "

In parallel, na elke frase, moet jy die ooreenstemmende slide wys - met die sny van bome, vure aan te steek en die daaropvolgende vure, modderige damme, verstopte distrikte. Sigbaarheid is baie belangrik, want net deur die verbeelding van die kinders in staat om die toestand van die moderne ekosisteme en wat die menslike siekte kan lei tot verstaan sal wees.

Vrae en take kinders

Maatreëls vir omgewingsopvoeding in skole moet insiggewend en produktief te wees. Daarom is die interaktiewe onderwyser met studente vereis. Anders, sonder interaksie, jy kan nie verstaan die kinders het die onderwerp geleer of nie.

Na voltooiing van 'n sprokie aanbieding gegee in die voorbeeld hierbo, sal die onderwyser moet studente aan die bespreking te lok. Kinders is verplig om te reageer, hoekom nou in die woud niemand woon. Die antwoord is eenvoudig - omdat dit mense vernietig. Indien 'n student dit geleer het, dan kan jy die taak begin - om die "missie" van 'n denkbeeldige herstel van die bos ekosisteem.

Kinders moet kaarte te versprei met die beeld van bome, wat hulle sal "geplant" op die agterkant van die kaart - legkaart. Studente moet hulle om te raai om naam te sien. Byvoorbeeld:

• Russiese skoonheid staan in 'n oopte in 'n groen bloes en wit sundress! (Antwoord: berk).
• Ek het gesien in die bos bessie-skoonheid! Swaar mandjie, goeie ... (Antwoord: Rowan).
• Hy is lank en magtige! Acorn, die vrug van sy onbeskof. Ritsel tussen die wolke ... die wind vel (antwoord: eikebome).

Raai raaisels, kinders, voorheen in groepe verdeel, moet 'n kort verslag oor die ras hulle val uit die boom voor te berei, met behulp van die gidse en boeke beskikbaar op die tafel. Jy kan dan presies dieselfde taak uit te voer, maar wat verband hou met voëls en wilde diere.

Klas uur vir die ouer groep

Vir hoërskool moet studente aan meer ernstige scenario van die omgewing aktiwiteite wees. Sy doel - om te skep in kinders 'n negatiewe morele beoordeling van menslike siektes, waargeneem in die natuur, en 'n negatiewe houding teenoor onverantwoordelike en ondeurdagte ontwikkel in die rigting wat ervaar word deur mense in ons omgewing. die volgende take:

• Verbreed ons begrip van kinders oor die omgewing wette.
• Verhoog belang in die natuur.
• Kweek 'n menslike gesindheid teenoor die omgewing.
• Wek 'n begeerte om deel te neem in die omgewing aktiwiteite.
• Bevorder omgewing idees.

Voordat jy 'n koel uur reël, sal jy nodig het om te pre-ontplooiing opleiding, waarin alle kinders sal deelneem voer. Dit word aanbeveel hulle sulke take te gee:

• Om 'n appèl namens die natuur aan die mens (individueel elk) voor te berei.
• Maak 'n video van die klas, wat 'n onderhoud ander studente op die tema van die beskerming van die ekosisteem.
• Komponeer 'n gedig.

Dan, wanneer die dag van klas-ure, spasies ouens kan dit begin.

omgewingswette

As deel van die klas-ure sal nie oorbodig wees om die kinders oor hulle vertel. Toeganklike taal, natuurlik, en dit is wenslik om voorbeelde. Dit kan soos volg lyk:

• Wet №1: «Alles is verbind tot alles". Om die bevolking in Noorweë patryse te beskerm, is duisende roofvoëls vermoor. Dit het nie gehelp nie. Gou epidemie gevee die patryse en hulle het almal gesterf. Dit is nie verbasend nie, want die volstruise en valke die rol van verpleegsters gespeel het, eet siek voëls. Dit verhoed dat die epidemie.
• Wet №2: «Alles moet iewers gaan". Brand of begrawe die asblik - nie om ontslae te raak van dit. Een stof ontbind op die ander, en die lug is dus vergiftig, wat lei tot klimaatsverandering en siektes van mense.
• Wet №3: «Niks word vir gratis". In die tydperk 1958-1962 as twee miljard is vernietig in China (!) Mossies, want hulle was beskou as peste. Maar uiteindelik geskei 'n baie insekte wat werklik benadeel gewasse. As gevolg hiervan, het China die aankoop van mossies in ander lande. Ek het om te betaal vir hul dade.
• Wet №4: «Nature weet die beste". Baie mense is arrogant begeerte om "verbeter" die ekosisteem, skend gewoonlik die natuurlike prosesse. In die natuur is daar geen afval. Vir elk van die organiese stowwe geskei ensiem wat op ontbinding. Maar die mens skep stowwe wat niks doen nie ontbind nie, maar net ophoop in die ekosisteem. En besoedel dit.

As jy sluit hierdie inligting en opvoedkundige eenheid in die scenario van die omgewing maatreëls wat 'n koel uur meer intuïtief en produktiewe sal maak.

Kompetisie vir hoërskoolleerlinge

Omgewingsaktiwiteite in die skool gedoen vir volwasse leerders (11/09 ste grade) moet meer kompleks en betekenisvol wees. quiz van die tipe toernooi sal 'n goeie opsie wees. Dit is beter om dit te spandeer in die midde van parallelle met meer deelnemers het. By the way, tipies sulke aktiwiteite in die omgewing week van skool.

Dit begin met die aanbieding van die spanne toernooi. Gedurende daardie toegeken punte (op 5-punt skaal). Die naam en leuse van die span moet voldoen aan die omgewing onderwerpe.

Dan begin die toer. Elke span op sy beurt gee vier wenke. Sal antwoord op die eerste - kry 4 punte. As jy die tweede wenk raai - hulle sal toevoeg 3 punte. Sal beantwoord aan die derde - sal 2 punte ontvang. As al die vier wenke, jy toeval een punt sal gebruik word. Byvoorbeeld:

1) Dit bly tot 2000 jaar.

2) stam in water van nie vrot - en groei net sterker swart.

3) Omdat dit vervaardig meubels, parket en vate.

4) In een van gedigte Pushkina hierdie meermin sit.

Die antwoord op hierdie versameling is die eikeboom. Die ander span kan die volgende wenke bied:

1) Dit beklemtoon vlugtige, wat skadelike bakterieë dood te maak.

2) Omdat hy kry baie goeie vuurmaakhout.

3) Die bas word gebruik om nuttige dinge, broths, medisyne maak.

4) Dit is - Russiese hout.

Dit is natuurlik van 'n berk. Sulke versamelings het baie om die omgewing aksie in die skool te maak vir 'n hoë skool interessante, intelligente en hulpvaardig.

Natuur as 'n universele waarde

Seminaar met dieselfde naam kan ook 'n goeie maatstaf van 'n ekologiese oriëntasie in die skool wees. Sy doel - om te bepaal wat is die werklike waarde van die natuur is, en wat is die komponente. Verder is dit belangrik om die vermoë van die studente se skoonheid sien om hulself en kweek hul persoonlike verantwoordelikheid vir die veiligheid van ekosisteme te ontwikkel.

Begin hierdie seminaar kan 'n groeptaak wees. Gee vir elke kaart met beskrywings van natuurlike sones en landskappe. Studente moet hul name te bepaal en gee 'n paar relevante adjektiewe wat hulle kon beskryf. Byvoorbeeld kaarte: "Hulle het nie bestaan in Antarktika, die Noord-Amerika en Europa. Op die planeet is daar ongeveer dertig. Hulle beset sowat 11% van die aarde. " Ons praat oor die wildernis, en hy sal dit die regte antwoord wees.

Nadat hy so 'n taak, sal dit moontlik wees om die studente vertroud is met die waarde van biosfeer dienste aan te bied. Die laaste keer dat hierdie studies is in 1994 onder leiding van die Universiteit van Kalifornië. En dit blyk dat:

• Die gemiddelde koste van biosfeer dienste is ~ 33270000000000 dollar per jaar.
• Riviere en mere - $ 1700000000000.
• Mariene ekostelsels - $ 21000000000000.
• Reënwoude - $ 3800000000000.
• Landelike ekosisteme - $ 12300000000000.

Dit het het die verslag wetenskaplikes. Vir die omgewing aktiwiteite in skole kan eintlik kom met 'n baie interessante werk. Die belangrikste ding - hul insiggewende waarde en praktiese.

Die negatiewe impak

Selfs vir hoërskoolleerlinge kan reël vir die omgewing veiligheid in die skool. Hierdie tema is net die tieners. Hulle sal nuttig om te leer oor die aanvaarbare vlak van die negatiewe impak van menslike en natuurlike faktore wees ekoopasnosti op die mens en die omgewing.

Ook, moet hulle die waardasie van omgewingsimpak, gehaltebeheer van natuurlike bestanddele en bronne van invloed op hulle, sowel as die monitering ekoriskov voorlê. Die bespreking van sodanige onderwerpe gegenereer kan word in 'n spesiale belangstelling - om dit te doen op 'n professionele vlak. Sommige in die loop van sodanige gebeure word gedefinieer met hul toekoms werk in die volwasse lewe.

dag aarde

Dit is 'n groot ekologiese vakansie, die datum - 22 April. Daarom is die aktiwiteite in die skool, opgedra aan die natuur, word normaalweg gehou in die week dat die dag sluit. En bykomend tot opvoedkundige lesings, klaskamer-ure en toernooie, nou is dit aanvaar word om die baie handig aksies wat vrugte kan dra organiseer. Een van hulle is die naam "verfraai die wêreld rondom hulle."

Hierdie aksie behels die aankoop van die skool kleure saailinge, saailinge van struike en bome. Dan, wanneer dit kom by die datum van die ekologiese vakansie, die kinders met die onderwysers hulle geplant op plotte en blombeddings. Dan versprei tussen studente wat verantwoordelik is vir die versorging plante. So, nie net sal bydra tot die ekosisteem, verryk dit met 'n bietjie - dit gedemonstreer kan word om kinders in die praktyk hoe moeilik dit is om te verseker dat die blomme, bome en struike wortel geskiet, om nie te praat is hul eie kweek. Leerlinge sal 'n klein omgewing ervaring het en sal meer respek vir die natuur en sy hulpbronne.