Huis en Familie, Kinders
Kind sosialisering. Sosialisering van kinders en tieners in die kollektiewe
'N Kind kom in hierdie wêreld, soos hulle sê, tabula rasa (dws "skoon vel"). En dit is hoe om die baba te samel, en sal afhang van sy toekomstige lewe: hierdie man suksesvol te wees in die toekoms, of val aan die onderkant van die lewe. Dit is waarom in hierdie artikel, hierdie probleem sal in detail bespreek word, as die sosialisering van die kind.
terminologie
Aanvanklik, natuurlik, moet jy besluit met die terme wat op groot skaal in die hele artikel sal gebruik word. So, die sosialisering van die kind - 'n baba se ontwikkeling van die oomblik van sy geboorte. Dit hang af van die interaksie van die krummels met die omgewing, op 'n tyd wanneer die kind aktief almal sal absorbeer wat hy sien, hoor, voel. Hierdie begrip en assimilasie van al die kulturele en morele norme en waardes, sowel as die prosesse van self-ontwikkeling in die samelewing, waarin die kind behoort.
Oor die algemeen, die sosialisering - 'n proses van assimilasie van die kind sosiale norme, waardes en beginsels wat bestaan in 'n gegewe samelewing. Asook die opname van die gedragsreëls wat sy lede aktief gebruik.
strukturele komponente
Dit is ook belangrik om daarop te let dat die sosialisering van die kind bestaan uit die volgende strukturele komponente:
- Spontane sosialisering. In hierdie geval praat ons oor die proses van self-ontwikkeling van die baba onder die invloed van objektiewe omstandighede. Bevestig hierdie komponent is baie moeilik.
- Relatief gelei sosialisering. In hierdie geval praat ons oor die nuanses wat die staat besig is om na die probleme wat die persoon direk raak aan te spreek. Dit is 'n ander soort van ekonomiese, organisatoriese en wetlike maatreëls.
- Relatief beheer sosialisering. Dit is alles die geestelike en kulturele norme wat deur die staat as 'n geheel en die samelewing in die besonder.
- Bewuste self-transformasie van die mens. Dit moet egter op gelet word dat hierdie item was nie eie aan die sosialisering van kinders. Hy sal waarskynlik verwys meer na die volwassenes. Ten minste - om die jong mense wat tot die gevolgtrekking gekom dat jy nodig het om iets in hul lewens te verander het.
sosialisering stadiums
Dit moet ook op gelet word dat die sosialisering van die kind is saamgestel uit 'n aantal belangrike stappe wat verskil na gelang van die ouderdom van die krummels:
- Kinderskoene (ouderdom van die baba voor die eerste jaar van die lewe).
- Vroeë kinderjare, wanneer die krummels van 1 tot 3 jaar.
- Voorskoolse ouderdom (3 tot 6 jaar).
- Laerskool (6-10 jaar) ouderdom.
- Vroeë adolessensie (ongeveer 10-12 jaar).
- Senior adolessensie (12-14 jaar) ouderdom.
- Vroeë adolessensie (15-18 jaar).
Dit word gevolg deur ander fases van sosialisering, egter, is nie meer 'n kind en 'n volwassene. Na alles, volgens die VN se Konvensie, 'n kind is 'n persoon wat nie die ouderdom van meerderheid bereik het. Ons - 18 jaar oud.
sosialisering faktore
Die proses van sosialisering is baie moeilik. Na alles, dit sluit 'n konsep soos sosialisering faktore. In hierdie geval praat ons oor die toestande en hoe die gedrag van 'n samelewing wat die kind sekere norme en gewoontes verwoord. Verdeel in vier faktore van groot groepe:
- Megafaktory. Diegene wat al die inwoners van die planeet beïnvloed. Byvoorbeeld, dit is 'n kosmos, die wêreld, die planeet. In hierdie geval, moet die kind opgevoed word om die waarde van die aarde, dit wil sê die planeet waarop almal leef te verstaan.
- Makro faktore. Dek 'n kleiner aantal mense. Naamlik, die inwoners van 'n staat, volk, etniese groep. So, ons weet almal dat die verskillende streke van verskillende klimaatstoestande, verstedeliking, die nuanses van die ekonomie en, natuurlik, die kulturele kenmerke. Dit is geen geheim sou wees dat dit na gelang van die historiese kenmerke en vorm n spesiale tipe van persoon.
- Mezofaktory. Dit is ook die sosiale faktore wat die sterkste invloed op die persoon het. So, hierdie groep mense, geskei deur tipe nedersetting. Ons praat oor presies waar die kind woonagtig is: in die dorp, dorp of stad. In hierdie geval van groot belang kommunikasie pad, die teenwoordigheid van subkulture (groot stap in die proses verzelfstandiging identiteit), veral van 'n nedersetting ruimte. Dit moet ook op gelet word dat die plaaslike verskille 'n heel ander uitwerking op die persoon kan wees.
- Microfactors. Wel, die laaste groep van faktore wat die grootste impak op mense hê - dit is 'n familie microsocium, huis, omgewing, opvoeding, sowel as op godsdiens.
agente van sosialisering
Onderwys en sosialisering van die kind is onder die invloed van die sogenaamde agente. Wie is hulle? So, die agente van sosialisering - is dié instellings of groepe, waardeur die kind leer sekere norme, waardes en gedragsreëls.
- Individue. Dit is mense wat in direkte kontak met die kind in die proses van onderrig en opleiding. Ouers, familie, vriende, onderwysers, bure en so aan. D.
- Sekere instellings. Dis tuine, skole, groepe, addisionele ontwikkeling, sirkels, en so aan. D. Dit is, diegene instellings wat ook die kind raak in enige manier.
Daar ook moet ook gesê dat daar 'n verdeling in primêre en sekondêre sosialisering. Die rol van agente in sulke gevalle sal aansienlik wissel.
- So, in die vroeë kinderjare, tot drie jaar, die belangrikste rol as agente van sosialisering word gegee aan individue: ouers, grootouers en die onmiddellike omgewing van die baba. Dit wil sê, die mense wat in sedert geboorte kontak met hom en in die eerste jaar van die lewe.
- Van 3 tot 8 jaar in werking en ander agente, soos 'n kleuterskool of ander opvoedkundige inrigting. Daar is reeds op die opvoeding van die kind, bykomend tot die onmiddellike omgewing, beïnvloed deur onderwysers, verpleegsters, dokters, en so aan. D.
- In die periode van 8 tot 18 jaar na n persoon se identiteit word grootliks beïnvloed deur die media: televisie, internet.
Vroeë sosialisering van kinders
Soos hierbo reeds genoem, kinders se sosialisering proses bestaan uit twee fases: primêre en sekondêre sosialisering. Nou wil ek praat oor 'n belangrike eerste stap.
So, in die proses (primêre) vroeë sosialisering naamlik gesin is noodsaaklik. Net gebore, die baba is hulpeloos en nog heeltemal gereed vir die lewe in die nuwe wêreld vir hom. En net ouers en ander naasbestaandes om hom te help aan te pas by die heel eerste keer. Dit is opmerklik dat na die geboorte van 'n kind nie net groei en ontwikkel nie, maar ook gesosialiseer. Na alles, absorbeer hy wat hy sien rondom hoe ouers met mekaar kommunikeer, soos hulle sê. Dit is 'n klein granaat in die tyd en sal speel. En as die kind word gesê skadelik te wees, is dit nodig in die eerste plek die kind, en ouers blameer nie. Na alles, net veroorsaak dat hulle hul kind om sulke gedrag. As die ouers is stil, nie te praat in 'n verhoogde stem, en moenie huil nie, sal baba weer dieselfde wees nie. Anders, die kinders is wispelturig, senuweeagtig, driftig. Dit het reeds die nuanses van sosialisering. Dit wil sê, die kind is van mening dat op hierdie manier en op te tree in die toekoms in die samelewing. Dat hy uiteindelik sal doen in die kleuterskool, op die straat, in 'n park of by 'n partytjie.
Wat is dit, die sosialisering van die kind in die gesin? As jy 'n klein saak dat alle ouers het om jou te herinner maak: ons moet nie vergeet dat die kind absorbeer alles wat hy sien in die familie. En dat hy sal bring in jou lewe in die toekoms.
'N Paar woorde oor disfunksionele gesinne
Suksesvolle sosialisering van kinders is slegs moontlik in die geval dat die agente sal voldoen sosiaal aanvaarbare standaarde. Dit is hier waar daar is 'n probleem en disfunksionele gesinne. So, dit is 'n spesiale, strukturele en funksionele tipe familie, wat gekenmerk word deur 'n lae sosiale status in die mees uiteenlopende terreine van die lewe. Dit is opmerklik dat hierdie familie is baie selde voer funksies toegeskryf word in verband met 'n aantal redes: in die eerste plek die ekonomiese, maar ook opvoedkundige, sosiale, wetlike, mediese, sielkundige, ens Dit is hier waar dikwels ontstaan allerlei probleme van sosialisering van kinders ...
fondse
Sosialiseringsproses is so kompleks dat verskeie elemente en nuanses sluit. So, is dit nodig om afsonderlik en ook op verskeie maniere van sosialisering van kinders oorweeg. Wat, dan, is dit? Dit stel noodsaaklike elemente wat spesifiek vir elke individu samelewing is, sosiale klas, en ouderdom. So, dit is, byvoorbeeld, hoe om te sorg en babavoeding, die vorming van higiëne en lewensomstandighede, produkte, materiaal en geestelike kultuur, wat die kind omring, stel beide positiewe en negatiewe sanksies in die geval van 'n daad. Dis al, en is 'n belangrike middel van sosialisering, sodat die kind leer, en alle vorme van standaarde van gedrag en waardes wat probeer om wakker in sy omgewing.
masjinerie
Ontleding van hoe die sosialisering van persoonlikheid van die kind, moet ons ook aandag gee aan die meganismes van die werk. So, in die wetenskap onderskei tussen hul twee hoof. Die eerste van hulle - die sosiale en opvoedkundige. Deur hierdie meganisme sluit in:
- Die tradisionele meganisme. Hierdie assimilasie van kind gedragsnorme, houdings en stereotipes, wat kenmerkend van sy binnekring is: gesin en familie.
- Institusionele. In hierdie geval, is die impak op die kind betrokke is 'n wye verskeidenheid van openbare instellings, waarmee dit in wisselwerking in die loop van sy ontwikkeling.
- Gestileerde. Daar is reeds 'n vraag oor die invloed van die subkultuur of ander eienskappe (bv, godsdienstige) in die ontwikkeling van die kind.
- Interpersoonlike. Die kind leer die gedragsreëls, die beginsels van die assosiasie met sekere mense.
- Reflektiewe. Dit is reeds meer komplekse meganisme van identiteit homself as 'n eenheid van 'n groter geheel, die verhouding van die omliggende wêreld.
Nog 'n belangrike meganisme van sosialisering van die kind - 'n sosio-sielkundige. In die wetenskap, is dit verdeel in die volgende elemente:
- Onderdrukking. Hierdie proses uitsonderings gevoelens, gedagtes en begeertes.
- Isolasie. Wanneer 'n kind probeer om ontslae te raak van die ongewenste gedagtes of gevoelens.
- Projeksie. Die oordrag van sekere norme van gedrag en waardes op 'n ander persoon.
- Identifikasie. In die loop van haar kind identifiseer homself met ander mense, span, groep.
- Introjeksie. Die oordrag van die kind na 'n ander man plante: gesag afgod.
- Empatie. Die belangrikste meganisme van empatie.
- Selfbedrog. Die kind natuurlik bewus van die verkeerdheid van sy gedagtes, verordeninge.
- Sublimasie. Nuttige meganisme vir die oordrag van die behoeftes of begeertes in 'n sosiaal aanvaarbare werklikheid.
"Moeilike" kinders
Afsonderlik, moet 'n paar woorde te sê oor hoe die sosialisering van kinders met gestremdhede (dws met gestremdhede). Aanvanklik, moet daarop gelet word dat die noodsaaklike hier is die primêre sosialisering van die krummels, dit is al wat sal wees by die huis. As die ouers van 'n kind met spesiale behoeftes behandel word as volle lede van die samelewing, sal sekondêre sosialisering nie so moeilik soos dit mag wees. Natuurlik sal daar probleme wees nie, want die spesiale kinders het dikwels 'n negatiewe of net versigtig waarneem eweknieë. Hulle is nie as gelykes, wat uiters negatiewe impak op die vorming van persoonlikheid 'n kind se. Dit is opmerklik dat die sosialisering van kinders met gestremdhede moet plaasvind in veel dieselfde manier as in die geval van die mees algemene gesonde baba. Dit kan egter addisionele fondse benodig word. Die grootste probleme wat mag ontstaan op hierdie manier:
- Onvoldoende aantal hulpmiddels om sosialisering (elementêre, 'n gebrek aan opritte in skole) te voltooi.
- 'N gebrek aan aandag en kommunikasie, indien dit 'n baba in die HIA.
- Weglatings in die vroeë stadium van sosialisering van hierdie kinders wanneer hulle hulself begin sien is nie die geval is, soos dit moet wees.
Dit is ook belangrik om daarop te let dat in hierdie geval die kinders moet spesifiek werk vir die opleiding van onderwysers wat in staat is om in ag te neem die behoeftes en, bowenal, die moontlikheid van so 'n spesiale kinders.
Kinders wat sonder ouers
Individuele aandag weeskinders by die oorweging van die stadiums van sosialisering van die kind. Hoekom? Heel eenvoudig, want hierdie kinders die primêre instelling van sosialisering is nie 'n gesin, soos dit moet wees, as 'n spesiale instelling - huis baba, kinderhuis, kosskool. Dit is opmerklik dat dit gee aanleiding tot die ontstaan van verskeie probleme. So, aanvanklik, so krummels heeltemal in die verkeerde manier begin om die lewe te sien as dit. Dit wil sê, van 'n baie vroeë ouderdom, die kind begin om homself te maak 'n sekere patroon van gedrag, en die daaropvolgende lewe van die tipe van die een wat hy sien op die oomblik. Ook, die proses van onderrig en opleiding van weeskinders is heeltemal anders. Soveel minder krummels gegee persoonlike aandag wat hulle ontvang minder liggaamlike warmte, liefde en sorg van 'n vroeë ouderdom. En dit alles is streng invloed op die vorming houding en persoonlikheid. Kenners het lank het gesê dat gegradueerdes van sulke instellings - instap skole, die uitkoms is malosamostoyatelnymi, ongeskik vir die lewe in die samelewing buite die mure van opvoedkundige instellings. Hulle het nie die basiese vaardighede wat die reg het om plaas in staat sal stel, na afloop van die materiaal middel en selfs die regte tyd.
Sosialisering van die kind in die tuin
Hoe is die sosialisering van die kind in die voorskoolse? Dit is die moeite werd om te onthou dat in daardie geval is dit op die sekondêre sosialisering sal hê. Dit is, werk die verskillende opvoedkundige instellings wat die menslike lewe streng beïnvloed. Byvoorbeeld, in die kleuterskool speel 'n belangrike rol kleuter leerproses. Dit is die rede waarom kundiges ontwikkel 'n verskeidenheid van opvoedkundige programme, wat gevolg moet word deur versorgers. Hul doelwitte:
- Die skep van 'n positiewe omgewing vir die ontwikkeling van kinders (keuse van motivering, die skepping van 'n Noag gedrags- vorm).
- Dink soorte en vorme van onderrig. Dit is 'n belangrike komponent van indiensneming, sodat hulle, byvoorbeeld, 'n positiewe houding teenoor die wêreld, selfbeeld, die behoefte aan empatie en so aan te vorm. D.
- Dit is ook belangrik om in staat wees om die vlak van ontwikkeling van elke kind te bepaal, om in staat wees om te werk met elke kind volgens sy behoeftes en moontlikhede.
Die belangrikste element is die sosialisering van die kind. Die program is dieselfde, wat sal gekies word vir hierdie voorskoolse personeel - dit is ook 'n spesiale en belangrike oomblik. Dit is uit hierdie die afguns van baie van die daaropvolgende opleiding krummels kan wees.
Kinders en volwassenes sosialisering: Kenmerke
Kyk na die eienskappe van sosialisering van kinders, sou dit wenslik wees ook al word in vergelyking met soortgelyke prosesse in volwassenes. Wat is die verskil daar?
- As ons praat oor die volwassenes in die proses van sosialisering in menslike gedrag verander. In kinders, want daar is 'n regstelling van basiese waardes.
- Volwassenes wat in staat is om te bepaal wat gebeur. Kids net absorbeer inligting, nie-veroordelend.
- 'N volwassene is in staat om nie net die "wit" en "swart" nie, maar ook verskillende skakerings van "grys" onderskei. Hierdie mense verstaan hoe om op te tree by die huis, by die werk, in 'n span, speel sekere rolle. Die kind gehoorsaam bloot 'n volwassene om hul eise en wense te voldoen.
- Volwasse mense in die proses van sosialisering van die meester sekere vaardighede. Dit moet ook op gelet word dat slegs die bewuste volwasse onderhewig aan prosesse van re-sosialisering. In kinders, die sosialisering vorm net motivering vir sekere gedrag.
As sosialisering is nie moontlik ...
Dit gebeur so dat die voorwaardes van sosialisering van die kind heeltemal onvanpas en irrelevant algemeen aanvaarde standaarde. Dit kan vergelyk word met 'n skoot: die proses begin het, maar dit beteken nie die gewenste doel te bereik. Hoekom is dit gebeur soms onsuksesvol sosialisering?
- Sommige kenners sou argumenteer dat daar 'n verband met 'n geestelike siekte en onsuksesvolle sosialisering.
- Onsuksesvolle sosialisering is ook in die geval dat die kind is in hierdie prosesse op 'n vroeë ouderdom nie in die familie, en in 'n verskeidenheid van instellings: weeshuis, baba huis.
- Een van die redes vir die mislukking van sosialisering - hospitalism kinders. Dit wil sê, as 'n kind baie tyd binne die mure van hospitale spandeer. Kenners sê dat die proses van sosialisering van sulke kinders ook geskend, en nie aan algemeen aanvaarde standaarde.
- En, natuurlik, onsuksesvol sosialisering kan die geval van te sterk invloed op media, televisie die baba se of die Internet nie.
Op die vraag van resocialisatie
Met inagneming van die verskillende sosiale faktore - die dryfkragte van die proses van sosialisering van die kind, moet ons ook sê 'n paar woorde ook oor so 'n probleem as resocialisatie. Soos hierbo reeds genoem, is hierdie prosesse is buite die kinders. Dit is waar, maar as ons praat oor onafhanklikheid. Dit wil sê, die kind homself kan nie kom tot die besef dat sy standaarde van gedrag verkeerd en moet iets verander. Dit is eienaardig net vir volwassenes. As ons praat oor kinders, dan ontstaan daar die kwessie van die sogenaamde die gedwonge re-sosialisering. Wanneer 'n kind bloot te lei wat nodig is vir 'n vol lewe in die samelewing.
So, weer sosialisering - 'n proses van leer 'n kind van nuwe norme en waardes, rolle en vaardighede in plaas van die voorheen ontvang en wat gebruik word vir 'n geruime tyd. resocialisatie maniere nogal 'n lot. Nog sê kenners dat hierdie terapie - die mees doeltreffende en doelmatige manier, as ons praat oor kinders. Met hierdie spesiale kinders moet spesialiste werk, en in elk geval sou dit moet 'n baie tyd te spandeer. Maar die resultate is altyd positief. Selfs al is die reëls en beginsels van onsuksesvolle sosialisering van 'n kind wat vir 'n lang tyd.
Similar articles
Trending Now