Modus van die dag in die middel groep van die GEF en sy funksies

My daaglikse roetine in voorskoolse opvoedkundige instelling - 'n sekere orde, waarin die kinders by te woon nie, het die geleentheid om kennis te bekom en te leer die vaardighede van 'n ander aard deur die werk van onderwysers, wat daarop gemik is die implementering van die opvoedkundige program.

Die behoefte aan die daaglikse roetine in voorskoolse

Behoorlik gevestig regime van die dag in die middel van die GEF Groep waarborg die regte benadering om die verskillende aktiwiteite, eweredig aan die afwisseling van werk meer vaartbelyn te maak en rus kleuters. Gegewe die opheffing gemak kinders van 08:30 tot 12 uur en 'n tydperk van agteruitgang van die geestelike paraatheid, 12:00-15:30 uur gedoen onderskeie gebeurtenis.

Te danke aan die kinders te slaag af vinniger tydperk aanpassing, ontvang die maksimum lading in 'n streng vaste tyd, rus periodes van resessie in geestelike en fisiese aktiwiteit. Modus beteken die ontoelaatbaar vir kinders se oorstimulasie van die senuweestelsel wat die ontwikkeling van die reg van kinders van die hele organisme beïnvloed.

Stadiums van die daaglikse roetine by voorskoolse

Die gewone roetine van die daaglikse lewe in voorskoolse simbolies verdeel in drie fases:

• Onderwys - 7:00-08:30. Mentor werk met ouers, ontvang en ondersoek van kinders. Besef vrae op regime oomblikke, het die spel, kommunikasie, werk en self-indiensneming van kinders, afhangende van skedulering.
• Ontwikkeling - 9:00-11:30. Modus van die dag in die middel van die GEF Groep in ag neem 'n tydperk van stamina se verhoogde kinders, so in hierdie tydperk is georganiseer opvoedkundige en speelaktiwiteite in die vorm van lesse, besprekings, buite speletjies, lees fiksie, teater vertonings.
• Modus van die dag in die middel groep van kleuterskool tot die derde fase, en die tyd 15:00-17:00 gewy aan aktiwiteite van 'n opvoedkundige aard, soos uiteengesit in die loop van verskeie aktiwiteite van arbeid, produktiewe, kommunikatiewe aard gedra. Dit is ook 'n tyd vir die organisasie van klasse op addisionele onderwys en onafhanklike aktiwiteit van kinders.

Die res van die kinders om te eet, is higiëniese prosedures, en speel in die vars lug.

Somer daaglikse roetine in voorskoolse

Somer mode van die dag in die middel groep word gekenmerk deur 'n afname in die opvoedkundige vrag te danke aan 'n groter aantal tyd wat spandeer word in die buitelug kinders. My daaglikse roetine in die middel van die groep van die GEF vir die somer tydperk impliseer die teenwoordigheid van ontspanningsaktiwiteite vir voorskoolse kinders. Gedurende die somer die maatreëls wat daarop gemik op die verbetering van die gesondheid en immuunstelsel van voorskoolse kinders deur middel van die implementering van innoverende tegnologie, herstellende rigting. Dit kan temper prosedures, algemene fisiese opleiding vrag sluit.

In die algemeen, kan die dag af in die middel groep van die GEF in die somermaande onderskei word van die belangrikste roetine van die skooljaar deur die teenwoordigheid van bykomende tyd vir 'n wandeling. Byvoorbeeld, in 'n gesondheid somer kinders gaan uit in die straat so vroeg as 10:00, in teenstelling met die primêre modus wanneer die kinders besig opvoedkundige aard aktiwiteite tot 11:30.