Opvoedkundige tegnologie studentgesentreerde leer en hul rasionaal

Ten spyte van die feit dat opvoedkundige tegnologie studentgesentreerde leer is nog relatief nuwe verskynsel, wat geraak word die moderne Russiese skool, is belangstelling in hulle groei. Dit is nie net opkomende in moderne onderrig tendense na liberalisering en die oorgang na 'n pedagogie van samewerking, maar ook aan opkomende krisisse oor die onderwysstelsel as 'n geheel.

Spesiale kenmerke van persoonlikheid georiënteerde tegnologie

Aansienlike hoop is vasgepen op opvoedkundige tegnologie studentgesentreerde leer is nie toevallig nie. Die voordele van hierdie stelsels onderskei hulle van die voriges, is:

1. Die verskaffing van maksimum leerling self moontlik deur die bekendmaking van 'n kreatiewe, intellektuele, fisiese kapasiteit.
2. Kommunikasie tussen die deelnemers in die opvoedkundige proses, gebou op wedersydse respek en beginsels samewerking van pedagogie. Erkenning van die student status van 'n onderwerp van kognitiewe aktiwiteit.
3. Assimilasie van kennis - middel van ontwikkeling, en nie die doel van onderwys.
4. Die opvoedkundige proses, so veel as moontlik aangepas vir die individu persoonlikheidseienskappe van elk van sy dissipels (insluitend - waardes, die individuele eienskappe van denke, geheue, kognitiewe prosesse vloei, areas van belangstelling).
5. Oorheersing van onderwys op opleiding.
6. Respek vir die variasie moontlik met die oog op beide vorm en inhoud van die opvoedkundige proses te diversifiseer.

Die hoofkategorieë van-persoonlikheid georiënteerde tegnologie

Met inagneming van die opvoedkundige tegnologie student-gesentreerde leer, is dit opmerklik dat binne hulle is daar baie subkategorië dat 'n meer volledige begrip van hul wese voorsien. Tegnologie ontwikkeling opleiding verskillende onderwyser 'n fokus op die bemeestering van die materiaal wat bestudeer student in die versnelde, vinniger tempo. Dit sluit stelsel LV Zankova, VV Davydova. In deur Sh voorgestelde koöperatiewe pedagogie Amonashvili lê versterking menslike opvoedkundige proses interaksies tussen partye. Tegnologie individualisering van opvoedkundige aktiwiteit bied opvoedkundige programme aan die werk voort te bou op die basis van die maksimum rekening van die individuele kenmerke van die kind. die vernuwing van die tegnologie sluit in die gebruik van die maksimum aantal van nie-standaard metodes - besigheid speletjies, opvoedkundige probleme (byvoorbeeld, kan 'n lesing nie oorweeg word nie net die werkswyse van die sosiale onderwyser, maar ook voorbeelde van sosiaal-pedagogiese probleme gee, op te los wat aangebied word vir studente).

Opvoedkundige tegnologie student-gesentreerde leer, insluitend elk van genoemde tegnologie organisasie van opvoedkundige proses en die inhoud daarvan, is daarop gemik om all-round verbetering en menselijker van die moderne opvoedkundige stelsel.