Pedologie - is om die konsep van verstaan ...

Pedologie - is 'n wetenskap, die kombinasie van die benaderings van medisyne, biologie, pedagogie en psigo-tegnieke om die ontwikkeling van die kind. Alhoewel die term is verouderd en het die formaat van kindersielkunde, universele pedologiese metodes van die verkryging van aandag nie net wetenskaplikes, maar ook om mense buite die wetenskaplike wêreld verkry.

storie

Pedologie geskiedenis begin in die Weste in die laat 19de eeu. Sy verskyning het grootliks bygedra tot die intensiewe ontwikkeling van toegepas takke van eksperimentele pedagogie en sielkunde. Kombinasies van benaderings dieselfde anatomiese-fisiologiese en biologiese plaasgevind in pedo logie meganies. Meer presies, is dit gedikteer deur 'n komplekse, omvattende studie van geestelike ontwikkeling van kinders en hul gedrag.

Die term "pedologie" is deur die Amerikaanse wetenskaplike-navorser Krismanom Oscar in 1853. Die Griekse definisie is as "die wetenskap van die kinders" (Pedos - kind, logo's - wetenskap, studie).

bolope

Die eerste werk op pedologie is geskryf deur die Amerikaanse sielkundiges GS Hall, J .. Baldwin en fisioloog W. Preyer. Hulle staan by die oorsprong van ontwikkelingsielkunde en versamel 'n groot winkel van empiriese data oor die ontwikkeling en gedrag van kinders. Hulle werke was revolusionêr in baie maniere en vorm die basis van 'n kind en ontwikkelingsielkunde.

in Rusland

In die vroeë 20ste eeu, 'n nuwe wetenskaplike huidige binnegedring Rusland (toe die USSR) en ontvang 'n waardige opvolger in die psigiater werke en refleksologie VM Spondilitis, sielkundige AP Nechayev, fisioloog E. Moymana patoloë en GI Rossolimo. Elkeen van hulle op grond van hul beroep het probeer om te verduidelik en te formuleer die wette van ontwikkeling en metodes van sy korreksie kind.

Pedologie in Rusland gekry praktiese omvang: geopen pedologiese instellings en "Children's House" (Moskou), 'n aantal gespesialiseerde kursusse. Die skole gedoen sielkundige toetsing, die resultate waarvan klasse van toerusting plaasgevind. Die studie van kindersielkunde verbind voorste sielkundiges, fisioloë, dokters en onderwysers van die land. dit het alles gebeur met die doel om 'n omvattende studie van die kind se ontwikkeling. Dit is egter so 'n eenvoudige taak nie heeltemal regverdig die middel.

Deur die 20ste jaar in die Russiese pedologie - hierdie groot wetenskaplike beweging, maar nie 'n komplekse wetenskap. Die grootste struikelblok vir die sintese van die kennis van die kind was die gebrek aan 'n voorlopige ontleding van die metodes van wetenskap, make-up hierdie komplekse.

foute

Die grootste fout van die Sowjet-pedologists beskou as 'n onderskatting van die rol van oorerflike faktore in die ontwikkeling van kinders en hul invloed in die vorming van die persoonlikhede van die sosiale omgewing. In 'n praktiese aspek van die wetenskaplike flaters sluit die spelling en die gebruik van intelligensietoetse.

In die 30s alle defekte het geleidelik reggestel en die Sowjet-pedologie begin van 'n meer selfvertroue en sinvolle manier. Maar in 1936 het sy 'n "pseudo-wetenskap", aanstootlike politieke stelsel. Die revolusionêre eksperimente gevou, pedologiese laboratorium gesluit. Toets is die belangrikste metode van pedologiese, dit was kwesbaar in opvoedkundige praktyk. Sedert die resultate van die meeste van die kinders blyk te wees begaafde priesters, Blankes en "vrot" intelligentsia, eerder as van die proletariaat. En dit was nie versoenbaar is met die party ideologie. So die verhoging van kinders terug na die tradisionele vorme, wat gelei het tot stagnasie in die onderwysstelsel.

Die beginsels van pedologie

Ontwikkeling van pedologie in Rusland opgelewer sommige resultate, is dit gevorm die basiese wetenskaplike beginsels:

• Pedologie - 'n holistiese kennis van die kind. Vanuit hierdie posisie, is dit beskou nie "stuksgewyse", en in die algemeen, op dieselfde tyd as die skepping van biologiese, sosiale, sielkundige, ens Alle aspekte van sy studie met mekaar verband hou en verweef met mekaar. Maar dit is nie net 'n mengelmoes van data en samestelling van akkurate teoretiese stelsels en metodes.
• Nog 'n mylpaal was die pedologists genetiese beginsel. Dit is aktief bestudeer sielkundige LS Vygotsky. Op die voorbeeld van egosentriese spraak die kind se ( "toespraak minus klank"), het hy bewys dat Sophomoric of "gemompel onder sy asem," is die eerste fase van interne spraak of menslike denke. Genetiese beginsel demonstreer die voorkoms van die verskynsel.
• Die derde beginsel - die studie van kleins af - om te bewys dat die sosiale omgewing en die lewe aansienlik beïnvloed die sielkundige ontwikkeling van die kind en antropomorfiese. So, verwaarlosing of styfheid van onderwys, wanvoeding invloed op die geestelike en fisiologiese gesondheid van die kind.
• Die vierde beginsel is die praktiese betekenis van pedologie - die oorgang van die wêreld van die kind leer om dit te verander. In hierdie verband is dit geskep pedologiese konsultasie, gesprekke met ouers, sielkundige diagnose van kinders.

Pedologie - 'n komplekse wetenskap, so sy beginsels is gebaseer op 'n omvattende studie van die kind. Sielkunde en pedologie lank reeds geïdentifiseer met mekaar, die tweede uitset van die eerste kwartaal. Daarom, dominante in pedologie dien steeds die sielkundige aspek.

Sedert die 50's die idee van gedeeltelik pedologie begin om terug te keer na die pedagogie en sielkunde. En 20 jaar later begin dit 'n aktiewe opvoedkundige werk met behulp van die toets op die intellektuele ontwikkeling van kinders.