Voorwerpe van die natuur: voorbeelde. Voorwerpe lewend en leweloos aard

As kinders in die laerskool om jou te vertel oor die aard van die voorwerpe so dat hulle nie net duidelik nie, maar ook interessant? Dit is beter om die werklike lewe voorbeelde te verduidelik, praat jy die taal van die wetenskap of definisie. Na alles, kan wat baie kontak wees en voel, om te onthou en makliker om te verstaan.

Ensiklopedieë, films en monsters

Nie elke kind tydens 'n les by die skool te verstaan wat die voorwerp in die algemeen, nie net die natuur. Sê die woord "voorwerp", die onderwyser of die ouer moet 'n foto wys, 'n plakkaat, byvoorbeeld, voëls, diere in die bos. Laat die kind verstaan waarom die voël is die onderwerp van die natuur en die lewe.

Voorwerpe lewend en leweloos aard, is dit wenslik om te wys deur 'n voorbeeld. Jy kan dit doen in woorde. Maar as 'n reël, die kind is interessant om inligting visueel waarneem as ouditief. As jy nog steeds die tweede opsie kies, is dit beter om 'n interessante storie, 'n sprokie vertel, en nie om droog oordrag maak.

Ouers, is dit wenslik om se kleurvolle kinders ensiklopedie, wat perfek geïllustreer deur plante, diere, voëls, wolke, klippe en so aan te skaf. Die kind kan gesê word dat die vis leef in water en voed op alge. Dit gaan alles natuurlike voorwerpe. Dit word aanbeveel om te wys, byvoorbeeld, 'n glas, 'n skootrekenaar en 'n kombers en sê dat hulle nie verband hou met die oogmerke van die natuur, omdat hierdie dinge geskep deur die mens.

Lewendig en leweloos aard

Hoe om te onderskei tussen lewende en lewelose natuur? Wat dit verteenwoordig? Wat die man het nie skep, dit is die oogmerke van die natuur. Voorbeelde kan tot oneindig gebring. As kinders in staat om te onderskei tussen lewende en lewelose natuur sal wees? Die volgende afdeling van die artikel is geheel en al gewy aan hoe om die aandag van kinders op wat hulle omring lok. En nou kan ons net verduidelik in woorde hoe onderskei tussen lewende en lewelose voorwerpe.

Kinders, is dit wenslik om instruksionele video's oor die natuur te wys terwyl jy daardie punt om verskillende voorwerpe en sê watter een van hulle in die lewe is. Byvoorbeeld, in die raam getref wolke, die jakkals, hout. Dit is raadsaam om die pouse druk en om te wys dat 'n mens is die lewelose voorwerp, en wat behoort aan die lewe. Terselfdertyd moet jy voeg: diere, voëls, insekte animeer en beantwoord die vraag van "wat" en die plante, sampioene, rotse, wolke, onderskeidelik - die "wat".

Voorbeelde rondom

Plattelandse kinders kan die natuur elke dag dink, sodat hulle kan 'n wandeling te maak en daar aan wat die lewe is en wat nie wys. Stedelike dieselfde ouens kan die blomme op die vensterbank te demonstreer, omdat hierdie plante - ook lewende voorwerpe van die natuur. Hul volwasse man, maar hulle is nog steeds deel van die plant wêreld. Troeteldiere, papegaaie, kakkerlakke en spinnekoppe, ook is die oogmerke van die natuur.

Nie nodig om te gaan buite die stad na die nie-lewende voorwerpe te demonstreer. Die wolke wat beweeg deur die lug, die wind en reën - is goeie voorbeelde. Selfs die grond onder jou voete, poele of sneeu is die oogmerke van lewelose natuur.

'N Goeie voorbeeld sou 'n akwarium met vis of skilpad wees. Aan die onderkant is die natuurlike grondvlak, simuleer die onderkant. Alge real, klippies en skulpe - ook. Maar hulle het nie slakke het. swem vis in die akwarium. Die kinders kyk na hulle, is hulle gelukkig. Op die oomblik is, daar is voorwerpe van lewende en lewelose natuur. Onderwyser, opvoeder of die ouers moet sê dat die vis - 'n wild fasiliteit, alge ook. Maar die sand op die bodem, klippies en skulpe - lewelose. Hulle het nie asemhaal nie, moenie net daar nie teel. Hulle het hul doel - om voorwaardes vir die lewe van lewende wesens te skep. As dit nie was vir die sand, sou die plante groei nie.

Wandel in die natuur

Wat verskoning kan verskyn vir style in die natuur? Visvang, jag, pluk sampioene, bessies en neute. Met kinders is dit die beste om te gaan op die natuur net om te ontspan. Natuurlik sal dit nuttig ook wees om sampioene in te samel. Maar dit moet streng gedoen word onder die toesig van volwassenes. Ouers kan die voorwerpe van die natuur, soos 'n boom te toon, struike, kruie, sampioene, bessies, haas, vlieg en muskiet. Dit wil sê, alles wat asem het, groei, beweeg, kan voel.

En wat die natuur voorwerpe Hulle is nie-lewende? Oor die wolke, reën en sneeu soos hierbo beskryf. Klippe, droë takke en blare, aarde, berge, riviere, see en mere om die oseane - is nog steeds die natuur. Meer presies, die water - dit is lewelose voorwerp, maar geskep deur die natuur.

Geskep deur die natuur en die mens

Nie nodig om die kinders se aandag te slyp net op die aard van die voorwerpe. Die kind mag verward raak en dink dat alles val in hierdie kategorie. Maar dit is nie die geval nie.

By die skool, kan die onderwyser voorbeelde van gee wat nie die voorwerp van aard: handboeke, skryfboeke, lessenaars, swartborde, skoolgebou, huis, rekenaar, selfoon. Dit alles het die mens geskep. Die doel van die natuur is daar en sonder sy deelname.

Dit sal waarskynlik tereg beswaar gemaak teen die feit dat die potlood gemaak word van hout, maar dit is - 'n lewe. Maar die feit is dat die boom afgekap is, is dit nie meer leef. Na alles, het die potlood nie groei op die oë en nie asemhaal. Dit is 'n lewelose voorwerp en lewelose insluitend.

interessante speletjies

Die skool kan 'n prettige speletjie wees: sny uit tydskrifte of druk die beeld, waar die aard van die voorwerpe sal vertoon word, en dan plak dit op 'n vel papier (maak kaarte). Die onderwyser kan bevestig dat die kind gesny. Miskien het hy nie die klip sien aan die onderkant van die bladsy, of hy het nie geweet dat dit is 'n voorwerp van lewelose natuur? En 'n ander student gemis prentjie met die meer, maar die sny vliegtuig. 'N Mens sou hê om te verduidelik dat die klip - dit is 'n voorwerp van lewelose natuur, en die tweede - wat die vliegtuig geskep deur mense en die spel het niks te doen.

Wanneer al die kaarte is gereed, kan jy hulle meng. Elke student sal ewekansige een kry, wys dit aan die hele klas by die swartbord en sê, wat uitgebeeld word in haar lewe voorwerpe van die natuur. Voorbeelde kan anders wees. Dit is belangrik om aandag te skenk aan alles wat in die prentjie is. Kinders se belangstelling in hierdie geval is verpligtend. Oninteressant les is nie gestoor, en geliasseer vervelig inligting nie verkry.

Moenie een tydperk nie nodig het om te fokus op die aard van die kind voorwerpe. Dit is beter om dit strategies te doen. Kinders wat aandagtig luister sal vinnig besef. Maar as die onderwyser is nie in staat om die onderwerp te verduidelik, maar interessant om die kind, ouers kan net voorbeelde gee. Die belangrikste ding wat dit was al in die vorm van speletjies.