Die besonderhede van 'bestuur van opvoedkundige stelsels onderwyservaring in die pedagogiese universiteit

Die pedagogiese universiteit geleer verskeie gespesialiseerde vakgebiede. Die proses van leer om algemene probleme van pedagogie, maar geleidelik meer gespesialiseerde dissipline, afhangende van die resultate wat verkry beroep. Byvoorbeeld, is vergelykende onderwys geleer om studente van die Fakulteit van vreemde tale en die bestuur van opvoedkundige stelsels sal die meeste nuttig vir diegene wat beplan om 'n leierskap posisie te neem in 'n opvoedkundige instelling van 'n tipe wees.

Die verbetering van die gehalte van die onderrig van die dissipline op verskeie maniere:

1) Studente word gemotiveer om hul eie soorte skole, hul eie te skep onderrigmetodes en bestuur, om die opening van eksperimentele fasiliteite en basiese skole vir gespesialiseerde universiteite.

2) Kennis van die dissipline van "bestuur van opvoedkundige stelsels" oorgedra in die vorm van lesings, besprekings gedek materiaal en besprekings. Studente kry die geleentheid om voor te berei en te lewer 'n lesing oor die onderwerp van dissipline of 'n nuwe skoolbestuur projek voor te berei. Tema van die projek word bespreek vooraf met die onderwyser, asook bepaal die getal van die projek personeel. Hulle kan van 1 tot 4 mense. Die projek word aangebied en bespreek in die laboratorium. Maar sedert enige bespreking is gebaseer op die kennis van die onderwysreg, blyk dit hierdie wette moet lees, bestudeer en te ontleed.

3) beheer toetsitems 5-6 in die vorm van vrae word aan die begin van elke sessie vir bevestiging voorheen verkry kennis. Studente onafhanklik staan gereed die merk - op punt vir die korrekte antwoord. As die onderwyser ontwikkel 'n gradering stelsel, sal die totale telling vir elke klas 'n aansienlike bedrag wees, kan jy kompeteer met diegene wat nie coped met die toetse of gemis 'n sessie.

4) beheer metodes van opvoedkundige stelsels word jaarliks verwerk in die proses van aanvaarding van opvoedkundige praktyk. Studente in hul spesialiteit te voer 'n reeks lesse met die studente, die beoefening van leerlinge groep bestuur tegnieke. Verder skool studente leer die beheerstruktuur en is betrokke by hierdie proses, teenwoordig op die pedagogiese rade, in algemene vergaderings en vergadering met ouers. Bestudeer normatiewe dokumente waarop basis deur die instellings moet, in die besonder, die handves van opvoedkundige inrigting, 'n model regulasie op die vestiging. As gevolg hiervan, gevolgtrekkings te maak oor watter metodes en beginsels van bestuur van opvoedkundige stelsels is die mees doeltreffende in die instelling.

5) eksamen op dissipline "Bestuur van opvoedkundige stelsels" gehou in die vorm van kreatiewe bestuur van die projek, wat almal moet weerspieël die beginsels van bestuur, gereël deur die wet op onderwys. Moet in ag geneem word die beginsels van staatsbeleid in onderwys: die beginsels van humanisme, vryheid, demokratisering in die bestuur, die sekulêre karakter van onderwys, toeganklikheid en eenheid van die nasionale kulturele en opvoedkundige ruimte.

Die resultate van die gehalte van verworwe kennis word gewoonlik gemonitor deur 'n onafhanklike kommissie, bied die studente neem 'n toets oor die onderwerp "Die bestuur van opvoedkundige stelsels". Toets word in 'n jaar of twee gedoen na die einde van die kursus. So, kenners skat die vlak van residuele kennis, wat gewoonlik 50-60% van die kennis wat deur die standaard van dissipline "Bestuur van opvoedkundige stelsels" moet wees. Oorblywende kennis bly in die struktuur van 'n lang-termyn geheue en toegepas kan word om toekomstige onderwysers in die loop van professionele aktiwiteite.