Wat is inklusiewe onderwys in voorskoolse GEF?

Dwarsdeur die geskiedenis van die mensdom gebore kinders van mense wat anders as die res was. Om meer duidelik te wees, hierdie kinders het gestremdhede. Gestremdheid kan beide fisiese en geestelike wees, maar in elk geval, dit verhoed dat die normale integrasie van kinders in die gemeenskap. Gevolglik word hulle geskei van die normale ontwikkeling, wat hulle weg van die menslike samelewing selfs meer hou. In die meeste gevalle, hierdie kinders grootword alleen en het sy hele lewe saam met sy ouers, wat voortgegaan het om te sorg vir hulle as die baba.

Natuurlik het ons 'n spesiale instellings wat so 'n kind met 'n gestremdheid kan gee, maar hierdie instellings is meer geneig sin vir die kind as vir die potensiaal volwaardige persoonlikheid, omdat hulle net het 'n groot gaping tussen die "normale" kinders en "spesiale" kinders, selfs meer bemoeilik integrasie laasgenoemde se toetrede tot die samelewing eerste. 'N Soortgelyke situasie is waargeneem vir 'n lang tyd, en eers onlangs het dit begin om te verbeter. En dit gebeur as gevolg van die feit dat daar 'n spesiale inklusiewe onderwys in voorskoolse. Volgens die GEF (deelstaat opvoedkundige standaarde) soos onderwys is nou 'n verpligte deel van die stelsel in die Russiese Federasie. Onderskeidelik, is nou besig om ernstige stappe doen om "spesiale" kinders opgehou het om te wees, en in staat was om hulle 'n goeie opvoeding te kry, wat hulle toelaat om voort te gaan om te integreer in die gemeenskap en 'n volwaardige deel. Wat egter inklusiewe onderwys in voorskoolse GEF? Dit is tyd om te kyk na die saak.

Wat is inklusiewe onderwys?

Die eerste stap is om te gaan met dit wat in werklikheid 'n inklusiewe onderwysstelsel in voorskoolse GEF. Die kern van hierdie benadering is om die pad van eenwording volg. Dit beteken dat die "spesiale" kinders nie geskei word van die res van die samelewing, die behoud van die huis onder die toesig van ouers of gestuur word aan spesiale instellings. Inteendeel, om sulke instellings, wat beide normale kinders en kinders met gestremdhede kan bevat skep, sodat hulle kan leer hoe om 'n volledige totale lewe.

Inklusiewe onderwys in Rusland

Natuurlik, dit is 'n baie komplekse en tydrowende proses, 'n inklusiewe onderwysstelsel in voorskoolse GEF geïmplementeer sal word vir 'n lang tyd in Rusland, maar wil die blote feit dat die implementering begin, en geleidelik oop te stel die betrokke instellings, waar elke kind leer interaksie en wedersydse hulp, waar kinders gestremdhede vanaf 'n vroeë ouderdom om te integreer in die werklike wêreld en leer om hul swakhede te oorkom en om te leef saam met hulle as 'n volle deel van die samelewing.

Soos vir die onderwysstelsel, maar nou is die maatskappy is aktief besig om inklusiewe onderwys is nie net gekonsentreer in die grootste stede van die land, en sal versprei oor die hele gebied, sodat soveel mense te bereik in nood. Gevolglik is vandag die Russiese Federasie is in die proses van die skep van 'n sterk en stewige fondament vir die hele land, wat die kinders met wisselende gestremdhede kan gebruik word as 'n ondersteuning wanneer die aangaan van die samelewing, wat voorheen vir hulle onder die verbod was.

statistieke

Hoekom is dit so belangrik inklusiewe onderwys program in GEF DOW? Dit blyk dat Statistiek letterlik skree ten gunste van die skep van meer sulke inklusiewe onderwys. Die feit is dat die afgelope dertig jaar die aantal kinders wat gebore is op die grondgebied van Rusland met gestremdhede het net ongelooflik baie toegeneem. En voorspellings ons in staat stel om te sê dat in die nabye toename toekoms sal voortgaan. Gevolglik kan so 'n situasie nie gelaat word sonder die volle beheer, en inklusiewe onderwys in voorskoolse GEF - is die mees sinvolle besluit dat op hierdie stadium kan word.

Die voordele van insluiting

Nou dat jy weet wat die basiese konsepte wat verband hou met inklusiewe onderwys in voorskoolse GEF: wat dit is, hoe dit geïmplementeer word en so aan. Maar die onderwerp is ver van uitgeput, so moet jy 'n nader kyk na 'n paar aspekte te neem. Byvoorbeeld, in watter kan nuttig dit is inklusiewe onderwys wees. As die absoluut al die kenners, daar is baie verskillende benaderings tot kinders met sekere eienskappe, maar hulle het almal dit eens dat die belangrikste ding vir die kinders - dit is kontak met ander mense.

Gevolglik is inklusiewe onderwys - dit is die metode wat fokus op die belangrikste vereistes onder hierdie. Volgens verskeie studies, kontak tussen kinders met gestremdhede en sonder gestremdhede is voordelig en dat, en 'n ander. Die vlak van empatie in daardie kinders wat studeer in ooreenstemming met hierdie program is baie hoër, en dit kom as kinders met gestremdhede, sowel as 'n geheel en normale kind. Ervaring in inklusiewe onderwys in GEF DOW toon dat dit inderdaad die geval is, en in die Russiese Federasie is ook waargeneem 'n positiewe uitwerking op die psige en ontwikkeling van kinders as gevolg van die reëls van insluiting.

Die belangrikheid van voorskoolse instellings

Dit is geen geheim dat voorskoolse onderwys - is 'n baie nuttige aspek wat toelaat dat die kind te sosialiseer op 'n vroeë ouderdom en die tyd van aanvang van skooltyd om ten volle bereid om al die probleme waarmee hy in die gesig staar as hy van die huis af lewenstyl dadelik gaan wees skool toe. Studies toon dat kinders wat betrokke was in voorskoolse onderwys in die eerste graad het 'n baie meer indrukwekkende resultate, en dit is nie net oor prestasie, maar ook oor sosialisering en aanpassing by die skool toestande.

Hoe om 'n inklusiewe onderwysstelsel in voorskoolse organiseer?

As dit kom by kinders met gestremdhede, vir hulle voorskoolse onderwys speel 'n selfs meer belangrike rol. Dit is waarom dit word aanbeveel om inklusiewe onderwys vir voorskoolse GEF van geboorte, want op hierdie manier is dit van kleins af in staat om deel van die samelewing, nie 'n paria voel, soos die geval vroeër was sal wees. As die gestremde kind om 'n voorskoolse inrigting gestuur word, is dit moontlik om te verseker dat die skool-ouderdom in staat om vrylik te kommunikeer met ander kinders, om met hulle was hy, en al die nodige gedragsverandering en kommunikatiewe funksies. Hoe kan 'n inklusiewe onderwysstelsel in voorskoolse GEF georganiseer vanaf geboorte tot skool?

Hoe werk dit?

inklusiewe onderwys program in GEF voorskoolse vanaf geboorte tot skool kan wissel, afhangende van die instelling, maar dit is opmerklik dat almal van hulle volg 'n paar duidelike beginsels waarop die hele stelsel is gebou. Eerstens, binne die raamwerk van inklusiewe onderwys vir elke kind verskaf 'n individuele benadering, sodat ons kan met vertroue sê dat die behoeftes van elke student in ag geneem sal word. In die tweede plek is elke kind in die eerste plek gemotiveer op onafhanklike aktiwiteite, terwyl onderwysers op te tree net as assistente wat ondersteuning bied in geval van probleme. Derdens, een van die fundamentele beginsels van inklusiewe onderwys is die insluiting in die opvoedingsproses van absoluut alle studente, sonder uitsondering, wat gebaseer is op die fisiese of geestelike toestand van die kind.

Ook opmerklik is dat hierdie onderwys mees algemeen gebruik word multi-dissiplinêre benadering, uiteenlopende metodes wat vrylik verander in die proses van leer beter geskik vir 'n spesifieke groep studente, asook die klem op die interaksie met die gesin te wees, kinders met gestremdhede nie ongemaklik voel weg van hul familie.

En, natuurlik, val die klem op hoe om te skep en opvoedkundige model te ontwikkel. Dit beteken dat hierdie instellings nie as 'n vermaak plek waar jong kinders gelukkig tyd kan spandeer word beskou, hierdie hoë-graad opvoedkundige instelling, wat werklik tot voordeel van die gemeenskap. Daarom, inklusiewe onderwys program in voorskoolse GEF uitbroei skool toe is ontwikkel met die uiterste sorg.

ernstige proses

Natuurlik, dit alles begin het nogal plaaslik, is inklusiewe onderwys in sommige skole as 'n eksperiment ingestel, om te sien hoe suksesvol dit sal wees. Soos dit blyk, het hierdie benadering het gehelp bereik ongelooflike sukses, en die resultate van die eerste eksperimente het getoon dat kinders met gestremdhede baie meer geleenthede vir ontwikkeling en integrasie in die samelewing as wat dit was voor ontvang het, toe hulle net spesiale fasiliteite is beskikbaar vir "spesiale".

Groot hoeveelhede werk

Maar dit is nodig om te verstaan wat dit is - net die begin, en daar is nog 'n lang pad, wat nie maklik om te doen sal wees. Inderdaad, tot op datum, inklusiewe onderwys - is nie net een van die mees populêre metodes van onderrig, wat gebruik word in sommige skole en opvoedkundige instellings. Die doel, natuurlik, moet die universele verspreiding van inklusiewe onderwys, dit is, is dit moet 'n volle en fundamentele in die hele land geword het, dat kinders met gestremdhede nie gesoek het waar hulle ten minste 'n paar instelling wat 'n inklusiewe program bied te vind, en dat hulle kan gaan na die enige instelling, en hulle kon dit neem, aangesien al waardig professionele in staat te organiseer die leerproses van kinders met 'n gestremdheid werk.

Probleme met die mentaliteit

Maar die belangrikste - is die behoefte om die mentaliteit van mense te verander. Ongelukkig is die meeste mense met 'n gestremdheid op die straat so gou as moontlik probeer om weg te draai en vinnig te slaag. Gestremde beskou as 'n volwaardige lede van die gemeenskap, so selfs al is inklusiewe onderwys 'n ongelooflike sukses in die land sal wees, so lank as wat mense nie hul lewens inklusiewe maak, insluitend in die gebied van die kommunikasie van mense met gestremdhede, betaal geen aandag aan hul probleme en hulle aanspreek as gelyk, sukses sal nie werk om te bereik.

Die belangrikste probleme van inklusiewe onderwys

'N opsomming van, is dit nodig om die grootste probleme wat die sukses van inklusiewe onderwys in Rusland vandag verhinder identifiseer. Eerstens is daar geen universele stelsel landwyd. In die tweede plek is dit nie voldoende opleiding nodig spesialiste. Derdens, in bestaande voorskoolse is daar geen voorwaardes vir die implementering van inklusiewe onderwys. O ja, en moenie vergeet dat in die meeste voorskoolse is daar geen geskikte mediese hulp, geen werk is aan die gang op die ontwikkeling van spesiale tegnieke en geen gepaardgaande wetgewing op kinders met gestremdhede.