Wat moet gedoen word om te werk met ouers in die skool

Baie algemeen mening, selfs onder opvoeders wat werk met ouers in die skool is beperk uit van tyd tot tyd gedra, ouers se vergaderings, te bespreek, tot 'n mindere mate, die probleme van die materiaal vliegtuig of student prestasie, sowel as individuele gesprek aan die gang, dikwels in haastig, op reses of voor lesse.

Maar dit moet in gedagte gehou word, veral jong onderwysers wat goed gevestigde kontak met diegene wat aan die skool van hul kinders, dit dra by tot 'n meer suksesvolle opvoeding van leerlinge, wat natuurlik, vertoon op hul gedrag en leer.

Natuurlik, moet nie afbreuk aan die rol van ouer-onderwyser vergadering. Terselfdertyd, bykomend tot dit, die volgende kollektiewe vorme van werk met ouers by die skool: tematiese vergaderings, oop klasse, 'n "ronde tafel", groep berading . En ander Elkeen van hulle het sy voordele, nadele en aan sy doelwitte te bereik.

Met die oog op die optimale strategie, waarop werk met ouers wil geskied in die laerskool te bepaal, word dit aanbeveel selfs op een van die eerste vergaderings om 'n opname te doen. Hier kan jy deelnemers vra om die onderwerpe van onderwys kortliks, hulle is geïnteresseerd in, om uit te vind hoe hulle kan help in die opvoedkundige proses, om 'n lys van die kenmerke van hul kinders.

Laasgenoemde kwessie moet afsonderlik bespreek word. In die opstel van die vraelys, as die onderwyser dit doen op hul eie, sonder die hulp van die skoolsielkundige is nie nodig om die vrae te voer, byvoorbeeld, "die voor- en nadele van kinders", aangesien min volwassenes nugter hul baba kan evalueer, en selfs meer so vir sy nadele beskryf terwyl 'n hele vreemdeling. In die proses van opleiding van die onderwyser moet homself 'n benadering tot kinders vind nie, maar om 'n bietjie ontmoet bevorder, genoeg items soos "wat nodig is om aandag te skenk aan wanneer besig om in jou kind."

Dikwels vereis individuele werk met ouers in die skool, veral vir diegene wie se kinders het gedragsprobleme, aanpassing of presteerders. Dit kan geraadpleeg word, onderhoude, afrigting. Die grootste fout wat jong onderwysers hier, dit is 'n gebrek aan tyd, hardloop, moenie emosionaliteit. As die gesprek is nie spontaan en pre-bestemming, is dit nodig om deeglik voor te berei vir dit. Dit is nodig om te oorweeg die probleme te bespreek, maak seker dat jy genoeg tyd vir almal, en die gesprek het nie 'n "opgefrommel".

Kalm, vriendelike toon - die vernaamste wapen van die onderwyser in staat om die ouer wat in senuwee toestand of vyandige (na alles, dit kan wees om te leer, en sy kinders - blaam). Dit is wenslik om te werk met feite eerder as hul aannames in sake van familie onderwys student. As daar probleme is, is dit die beste om 'n gesaghebbende volwasse boek skrywer raadpleeg oor die onderwerp, en sy geduld lang prediking nie om te toets.

Natuurlik, is die werk met ouers in die skool wat gemik is, in die eerste plek, by die gevolg. In die geval waar hy homself nie openbaar, kan dit 'n sielkundige, wat aan die hand van nie net jong, maar reeds ervaar onderwysers sal kom trek.

Dit sal opgemerk word dat die werk met die ouers in die skool uit om nie net die kinders wat probleme het moet gedra, maar ook met al die ander. Dit kan beskou word as 'n maatstaf van die voorkoming van toekomstige misverstande of konflik.

Moenie vergeet van die belangrikste ondersteuning van die onderwyser, die Ouerkomitee. Hulle sal altyd in staat wees om die res te organiseer, behalwe op hul skouers, kan jy die meerderheid van organisatoriese en finansiële kwessies, wat baie dikwels is die onderwysers verskuif het na 'n baie tyd te spandeer. Ook belangrik is skool-wye vergadering van ouers, waarin laasgenoemde die geleentheid met die administrasie om te kommunikeer en te vra oor wat hulle interesseer.