Basiese metodes van ouderdomspsigologie

Ouderdom sielkunde is besig met die bestudering van die kenmerke van die ontwikkeling van menslike verstandelike funksies in elke stadium van ontwikkeling. In hierdie verband identifiseer dit die drie grootste blokke (of afdelings). Kindersielkunde handel oor die studie van die menslike psige vanaf geboorte tot aan die begin van volwassenheid (ongeveer 18 jaar). Die sielkunde van volwassenes beskou die eienskappe van die geestelike ontwikkeling van volwassenes en volwasse individue. En ten slotte ondersoek gerontopsigologie die geestelike ontwikkeling van ouer mense. Aangesien 'n persoon in sy lewe betrokke is by 'n verskeidenheid verhoudings, leen die metodes van ouderdomspsigologie kennis uit verwante velde: algemene sielkunde, pedagogies, differensiaal, sosiale.

Kenmerke van die kategorie "ouderdom"

Die studie van so 'n verskynsel as ouderdom behels 'n paar probleme. Daar is veral probleme met die definisie daarvan. Chronologiese (wat die aantal geleerde jare weerspieël), biologiese (fisiologiese aanwysers van die liggaam op die oomblik) en sielkundige ouderdom (die ontwikkelingsvlak van die psige, insluitende intellektuele en psigoseksuele ontwikkeling) word onderskei. Hierdie kategorieë definieer die onderwerp en metodes van ouderdomsverwante sielkunde. Die onderwerp van sy studie is egter nie net die konsep van ouderdom nie. Dit sluit ook die veranderinge wat die psige in elke stadium van ontwikkeling ondergaan. Veranderings in die oorgang van 'n vak van een ouderdomsgroep na 'n ander kan verskil (kwantitatief, kwalitatief, evolusionêr en revolusionêr, sowel as situasioneel).

Empiriese metodes

Metodes van ouderdomspsigologie is uiteenlopend. Amper almal van hulle word geleen uit verwante dissiplines en word gebruik vir 'n omvattende studie van die veranderinge wat in die menslike psige plaasgevind het op die oomblik van sy lewe. Die metodes van navorsing in ouderdomspsigologie word gekies afhangende van die doelwitte en navorsingstrategie.

kyk

Die mees algemene metode (afkomstig van algemene sielkunde) is waarneming. Die navorser rekords die feite en beskik hulle in chronologiese volgorde. Waarneming is onontbeerlik by die werk met jong kinders. Ten spyte van die oënskynlike eenvoud, is dit redelik moeilik om te implementeer. Alle metodes van ouderdomverwante sielkunde moet bydra tot die bereiking van die doelwit. Waarneming moet objektief, skematies, sistematies en onopvallend wees vir die waargenome.

onderhoud

Interrogatiewe metodes van ouderdomspsigologie sluit in ondervraging, gesprek, die uitvoering van toetstake, die analise van produkte van aktiwiteit. Hier is die vak aktief betrokke by die navorsingsproses.

eksperiment

Hier is die doel gestel, die plan is opgestel, die eksperiment self word uitgevoer, dan volg data-insameling en analise. Die vak mag of mag nie van die navorsing weet nie. Tydens die eksperiment word spesiale toestande geskep sodat die navorser die spesifieke eienskappe van die vak kan bestudeer.

gevolgtrekking

Al die genoemde ouderdomspsigologieë kan verwys na die volgende groepe metodes: die metode van transversale skeer (die kwaliteite van die vak word een keer bestudeer om sekere feite oor ouderdom te bepaal) en die longitudinale metode (die onderwerp word oor tyd blootgestel om dinamiese veranderinge in die ontwikkelingsproses te identifiseer).