Beeld professionele onderwyser

beeld onderwyser se nie net help om aandag te trek, maar het na sy kollegas, ouers en studente ook. Dit moet onthou word dat die volwassene is 'n voorbeeld vir die kinders. Dit is waarom spesiale aandag moet gegee word aan die onderwyser hul verskyning. Dit moet nie 'n beroep, skree. Terselfdertyd moet dit die smaak, die menslike kultuur weerspieël. Oorweeg verdere wat die beeld van die onderwyser uitmaak. Foto van 'n paar voorbeelde word ook aangebied in die artikel.

klere

Vorming van die beeld van die onderwyser - die taak is nie so eenvoudig soos dit mag lyk met die eerste oogopslag. In die eerste plek moet ons aandag skenk aan die klere. Die styl van die rok is uitgespreek deur een van die belangrikste reëls: goed lyk - dit beteken om respek vir die mense rondom wys. Vereistes wat van toepassing is op 'n eksterne oog deskundige, help om die professionele beeld van die onderwyser te verbeter. Behoorlik gekies klere help om sukses in besigheid te bereik. Om wantrouig verhouding met kollegas om te verhoed dat professionele kwaliteite, moet jy nie opdaag by die werk in nuwerwets dinge. 'N Werknemer van die opvoedkundige instelling moet voldoen aan die volgende reëls. Te mode klere toon swak smaak. Terselfdertyd, moet 'n mens nie tred hou met moderne tendense. Eenvoudig gestel, wat jy nodig het om modieus aan te trek, maar sodat dit nie seer die professionele beeld van die onderwyser. Die onderwyser moet sy appèl nie beklemtoon. By die werk, moet hy aan jou gedagtes, vaardighede, vermoëns te toon. Hulle is meer belangrik as voorkoms.

beteken van kommunikasie

Onderrig beeld van die onderwyser skep 'n ander stel van onderling elemente wat mekaar aanvul. Een van die belangrikste is die manier van kommunikasie. Hulle kan nie-verbale en verbale wees. Belangrik as die onderwyser sê sy, of hy in staat is om hul eie woorde kinders om te studeer, wat posisies en gebare gebruik. Dit alles het 'n impak op die persepsie van studente. Om 'n aantreklike beeld van voorskoolse onderwysers of sekondêre opvoedkundige instellings te skep, moet spesiale aandag te skenk aan die vermoë om jouself mense aan te bied om die mees winsgewende manier. Bewys is van die feit dat sowat 35% van die inligting die kind ontvang by verbale kommunikasie. Die oorblywende 65% is die nie-verbale wyse. Interne en eksterne beeld van die onderwyser moet gebalanseer word, gebalanseerde, in ooreenstemming met mekaar. Die vermoë te beskik oor sy dade as 'n noodsaaklike kwaliteit in die vestiging van kontak met kinders, ouers en kollegas.

Die struktuur van verbale kommunikasie

Dit bestaan uit:

1. Waardes en betekenis van woorde en frases.
2. Toespraak klankverskynsels. In die besonder, dit verwys na die tempo van spraak, die modulasie van hoogte, toonhoogte, ritme, timbre, artikulasie, intonasie. As die praktyk toon, die mooiste is kalm, gemeet, gladde wyse van praat.
3. Ekspressiewe kwaliteite. Dit sluit spesifieke klanke wat plaasvind in die proses van kommunikasie. Dit, in die besonder, fluister, lag, sug, hoes, pouses, klink, ens nasalering.

inligting vloei

Die meeste navorsers is dit eens dat die verbale kanaal mense gebruik vir onmiddellike oordrag van inligting. In hierdie nie-verbale wyse gebruik word om "bespreek" opkomende interpersoonlike verhoudings, en in sommige gevalle hulle vervang verbale kommunikasie. Sodanige kommunikasie waardevol omdat algemeen spontaan en onbewustelik uitgespreek. Dit word veroorsaak deur 'n gebrek aan geleenthede om impulse te smee. In hierdie verband, mense het meer vertroue in nie-verbale kommunikasie, as verbale. Die navorsers geïdentifiseer 10 kategorieë van inligting wat die leerling gaan, ongeag van die woorde van die onderwyser. Onder hulle is:

1. Individuele persoonlikheid.
2. Emosionele.
3. Estetiese.
4. Sielkundige.
5. Ouderdom.
6. Sosiale en hiërargiese.
7. Vloer.
8. Ruimtelike en ander.

Totale liggaamlike samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. Nog 'n belangrike element waaruit die beeld skool onderwyser is roerende wyse, en 'n gunsteling postuur punt. Afleiding is die verhoogde mobiliteit. Elke persoon het sy eie reeks. Die onderwyser-nugter, byvoorbeeld, matige mobiliteit. Die sielkundige effek wanneer blootgestel pedagogiese prakties onafhanklik van die absolute graad van gedrag faktore. Hy het 'n relatiewe mate en relevansie binne die vermoëns van die onderwyser. Matige en in sommige gevalle doelbewus verswak die intensiteit van die blootstelling dikwels lei tot die gewenste uitwerking.

gebaar

. Dit word beskou as een van die mees opwindende elemente wat make-up die beeld van die onderwyser van voorskoolse onderwys. Daar moet kennis geneem 'n ander paradoks. Al wat die meeste frekwensie in motor-gedrags- vorm van 'n man, minste van alles wat hy weet. So 'n situasie is gekondisioneer deur die teenwoordigheid van 'n verskanste n gewoonte daarvan om sekere gebare ,. In baie opsigte is dit gaan na die vlak van outomatiese gedrag. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. Intussen het die beeld te evalueer onderwysers, geassosieerdes, in die eerste plek, aandag te gee aan hierdie vorm van gedrag. Gebare grootliks die bepalende faktor in die voorbereiding van menslike opinie.

gebaar

Danae gedrags- gebied is anders selfs 'n hoër vlak van inligting en ekspressiewe effek. Nabootsing is in noue samewerking met die toespraak van die onderwyser se. Dit kan egter gebruik word deur die onderwyser en outonoom, sonder enige verbale ondersteuning. In elk geval, naboots uitdrukking is 'n ander bepalende faktor vir die evaluering van die beeld van die onderwyser se.

toon

Dieselfde boodskap kan onderwyser leerlinge beskou word in verskillende maniere. Daarom, korrekte intonasie om te praat oor die gedrag van die onderwyser. Sulke terme is wat veroorsaak word deur 'n groot gebied van die aktiwiteit van die onderwyser. Intonasie gedrag dinamies, dit is op die krag van die impak dikwels oorskry die ander figure.

Selfregulering van spraak

Dit word uitgedruk in die onderwyser se vermoë om die volume van jou stem, tempo-ritmiese kenmerke te bestuur. Dit is bekend dat die inligting aspek van spraak onderwyser nog nie optree as die oordrag van kennis. Dit is ook belangrik as dit betekenisvol sal klink. Die waarde van hierdie vereiste is versterk toe, as kinders sien die inligting daad, dit wil sê die belangrikste gehoor van die onderwyser.

houdings

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. Die beeld van die moderne onderwyser moet konsekwent nie net met die standaard vereistes, maar ook in harmonie met sy wêreldbeskouing en persepsie wees. eie beeld skep, 'n onderwyser verbeter. Houdings uitgedruk in sy aktiwiteite, in die besonder die resultate. In hierdie geval, is die werk beskou as 'n soort van die rand van die verskuiwing van die binneste aan die buitenste. As 'n reël, dit is die uitdrukking, oorspronklikheid, die vermoë om die uniekheid van die individu te illustreer in elke komponent van die aktiwiteit - op die doel en doelwitte van die keuse van inhoud, metodes en maniere van uitdrukking. Houdings verskyn in die styl van kommunikasie, in emosionele reaksies op die gedrag van kinders, die toelaatbare mate van vryheid in improvisasie in die klaskamer.

funksies

Interne beeld, in die eerste plek, wat verband hou met die onderwyser se kultuur, vryheid en spontaneïteit, emosie, sjarme en elegansie. Persoonlike eienskappe toelaat om oorspronklike te wees, gebruik 'n nie-standaard benadering tot die onverwagte scenario beliggaam, en kalmte in stand te hou in die openbaar omgewings. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. Die beeld van die moderne onderwyser, sy beeld is 'n versameling van spesiale vorme van uitdrukking van sy houding teenoor die materiële oordrag eie emosionele reaksie op die werklikheid. Dit weerspieël die vermoë om self-aanbieding, die vermoë om kinders aan die spel vlak te bring voer.

analise van

Die struktuur en aard van die onderrig, die produktiwiteit wat verband hou met hulle, staan as een van die mees dringende kwessies van wetenskap. Tipies, is die ontleding van die belangrikste verskynsels vervang deur algemene argumente oor die opvoedkundige kuns. Kreatiwiteit van die onderwyser, natuurlik, uniek. Wetenskaplike ontleding van die aktiwiteit van die onderwyser bring hulde aan die oorspronklikheid van metodes elke onderwyser se. Intussen is die aanslag nie op grond van beskrywings. Dit is gevorm op die basis van die beginsels van vergelykende navorsing, kwantitatiewe en kwalitatiewe analise. . As 'n onderwerp van studie in hierdie geval is nie net die direkte werk nie, maar ook die beeld van die onderwyser.

Kernaspekte van die evaluering

Bestaande vorme beeld onderwyser se van - die persoonlike, die vereiste beskou, ens -. Onthul die twee kante. In die eerste plek, dit beoordeel die mate waartoe die onderwyser vereistes van die gemeenskap. Samelewing skep die idee van die onderwyser as opvoeder en 'n draer van morele ervaring. Tweedens, dit het 'n direkte verhouding van die onderwyser in staat om sy verskyning. Hy skep installasies, doelwitte, metodes, toepassing van 'n samelewing. Op baie maniere, die gesig van die onderwyser is sy sosiale en gewenste wyse. Vir die verkryging van 'n positiewe beeld, soos aangedui deur Fromm, 'n persoon moet 'n aangename persoonlike en 'n hoë professionele gehalte het.

Die taak van die skep van 'n beeld

Vorming van beeld - 'n doelgerigte aktiwiteit. Dit is gemik op die hoogte oor die sterk punte van die onderwyser verhouding, wat objektiewe betekenis in die proses van suksesvolle interaksie met kinders te hê. Behoorlike verteenwoordiging van die opvoedkundige doelwitte vir die ontwikkeling van die beeld van die studente help om 'n verantwoordelike houding teenoor die modellering van persoonlikheid te skep. Bemeestering van die onderwyser die basiese beginsels van etiek, die verbetering van die kultuur en bekwame werk organisasie dien as 'n belangrike aspek wanneer die skep van die beeld. Suksesvol ontwerp die beeld van die onderwyser invloed op die self-bevestiging en die daaropvolgende verbetering van hul werk.

beïnvloedingsfaktore

Beeldvorming word beïnvloed deur sosiale verskynsels. Hierdie faktore word uitgedruk openbare algoritme vir die geestelike lewe te reproduseer. Dit is egter hul rol beperk tot interaksie tussen moraliteit en etiek te verseker. Ons kan sê dat die beeld is 'n natuurlike algoritme van die geestelike lewe van die samelewing. Dit spreek nie net die begeerte om 'n spesifieke persoon soveel as moontlik elk van die mense of 'n spesifieke onderwerp te behaag. Dit verpersoonlik self regeer tot die implementering daarvan te verseker. Eenvoudig gestel, die beeld spreek die behoefte om die geestelike persepsie van 'n individu of 'n groep te harmoniseer met die ervaring van die lewe.

riglyne

Een van die belangrikste elemente in die bou van die beeld van die onderwyser moet let op die volgende:

1. Die skep van 'n beeld verskyn slegs as 'n aanvulling eerder as 'n plaasvervanger onderwyser aktiwiteite.
2. Dit is nodig om te verwys na die vorming van die beeld goed voor die einde van die werk in die opvoedkundige instelling.
3. Die basis van kommunikasie is nodig om eenvoudige taal te gebruik; die kwessies aangespreek moet aan elke betrokke wees.
4. Daar moet na buite kundiges betrek.

In die toepassing van die data-elemente wat nodig is strategiese oriëntasie pedagogiese kuns.

visuele simbole

Hulle is effektief beïnvloed elemente imageology. Visual Basic-kanaal is beskou in terme van vermeende inligting. Dit is te wyte aan die feit dat die eksterne parameters aansienlik die gedrag van menslike handelinge kan verander. Volgens die resultate van sosiologiese navorsing, is die eerste indruk geskep op 'n vergadering op 9% inhoud, 37% van die stemme, en 54% van die uiterlike voorkoms. 'N Visuele boodskap voortduur langer in die individuele geheue. In hierdie konteks, is dit beskou as die mees kragtige middel van beïnvloeding van iemand anders.

gevolgtrekking

Wat jy nodig het om die beeld van 'n onderwyser te skep? Opsomming hierbo, lei tot die volgende gevolgtrekkings. Die onderwyser moet nie net die ontwikkeling van die vermoë om hulself aan te bied om die samelewing, soos die vermoë om te evalueer en kyk hoe jou eie beeld en die beeld van die ander. Dit is belangrik om te verstaan dat die doel van die stigting van en die verbetering van die beeld van die onderwyser is nie in die onderwys van 'n akteur of 'n onderwyser in 'n masker. Dit moet 'n onderwyser met kreatiewe eienskappe word. Hulle moet geneem word na gelang van die take wat opgelos moet word deur die onderwyser. Die onderwyser is voortdurend gekonfronteer word met 'n verskeidenheid van probleme van interpersoonlike interaksie. Die afwesigheid van 'n kultuur van kommunikasie of 'n lae vlak is dit dikwels lei tot konflik, spanning tussen die onderwyser en studente. Hul suksesvolle oplossing sal afhang van die sielkundige geletterdheid, onderwyser professionaliteit. As 'n belangrike morele standaarde wat gebruik word in die proses van interaksie met kinders, is: vertroue, aandag aan die individuele behoeftes van studente, respek vir die waardigheid van die kind, welwillendheid, sensitiwiteit. Behoorlike uit 'n sielkundige oogpunt persepsie Tutor ingeskryf sal bydra tot begrip en effektiewe interaksie. Hierdie funksie is baie gefasiliteer gevorm perseptuele vaardighede. Hulle verteenwoordig die vermoë om die emosionele toestand van die kinders se uitdrukking, spraak, gebare, aksies behoorlik te evalueer. Daar is twee onderling tipes sosiale persepsie. Die eerste is, in werklikheid, die vermoë om te sien en te luister na die kind of enige ander persoon. Die tweede tipe - empatie. Hy is veral sensitief vir die kind, empatie. Die proses van persepsie, hoofsaaklik behels verhoor kultuur. Soos blyk uit talle studies, die meeste van die onderwyspersoneel nie oor die nodige vaardighede. Dit op sy beurt beteken dat selfs met die aantreklike voorkoms van die onderwyser, wat nie kan hoor nie behoorlik waargeneem. Wanneer beeldvorming is nodig om aandag te skenk aan al die tersaaklike besonderhede. Dit is waarom, wanneer jy 'n vorm van die werk wat in die eerste plek gedoen, met persoonlike eienskappe te skep. Die resultate wat behaal is, word oorgedra na die uiterlike voorkoms. Die beeld van die onderwyser - 'n harmonieuse wyse. Dit moet gekombineer kultuur, intelligensie, luistervaardighede, aandag, vermoë om bekwaam die visuele en verbale wyse toe te pas.