Die konsep van bestuur in onderwys

Die algemene konsep van beheer is wat verband hou met 'n funksie gereël stelsels (biologiese, tegniese, sosiale) om hul veiligheid te verseker, om 'n aktiewe modus in stand te hou en te bevorder die verwesenliking van die doel van die program-aktiwiteite. Wanneer leer studente van pedagogiese universiteite, is die bestuur aangespreek in die aanhangsel by die onderwysstelsel: skole, kleuterskole, sentrums van addisionele onderwys, ens bestuur konsep is nie net die teoretiese en beskerm met die hulp van bestuurstake in werkswinkels, maar word vervul in die raamwerk van opvoedkundige praktyk. Studente kry die geleentheid om te verken en te beskryf die struktuur van die bestuur van die opvoedkundige instelling waar hulle begin om hul onderwysloopbaan, en gedurende die verslagtydperk vergelyk verskeie stelsels, hul struktuur en doeltreffendheid.

Die konsep van beheer raak meer betrokke waarde wanneer die beheer beginsels bestudeer het, dit wil sê diegene gestig en gevestig idees wat die rigting van die relevante aktiwiteite te bepaal:

- Die beginsel van eenheid van bevel en kollegialiteit, waarin die hoof van 'n instelling is gebaseer op 'n gesamentlike besluit, met betrekking tot die organisasie van die bestuur van al die deelnemers in die opvoedkundige proses met die hulp van die onderwysers raad, wat deur die Raad, ouers, ens

- wetenskaplike beginsel, waarin die beheer proses is gebou vertrou op wetenskaplike kennis, navorsing en innovasie in die veld van bestuur.

- Beginsel van beplanning. Hier is die konsep van bestuur word beskou as 'n proses van verwesenliking van die plan in tyd, dit wil sê, Dit word tegnologiese konsep plan verdeling in fases, en tydperke.

- Die beginsel van stimulasie, wanneer die kop ondersteun by die werk op alle vorme van stimulasie ondergeskiktes motivering, dankbaarheid, lof, bonusse, ligte frustrasie, kompetisie, ens

In die klaskamer, studente leer om te onderskei tussen die konsep van bestuur en beheer stelsel. Die term "bestuur" was nog altyd gekorreleer met enige stelsel. Laasgenoemde is 'n kombinasie van verskillende dele of elemente wat met mekaar verbind in 'n gereelde verbinding. Die konsep van bestuur is om toestande nie net vir die behoud van die skep van die onderwysstelsel, maar ook vertaal dit in 'n nuwe, meer perfekte gehalte. Die konsep van "bestuur" sluit die proses van bewaring en ontwikkeling van 'n enkele element, eerder as om die hele stelsel. Die etimologie van die term vestig die aandag op die samestelling van die woord "hand" en "ry", wat die persoonlike verhouding in die struktuur van die individuele elemente dui, terwyl die beheer altyd verwys nie na die vakke en oogmerke van die opvoedkundige proses.

Die onderwysstelsel kan voorgestel word as 'n versameling van verskeie opvoedkundige instellings, waarvan die aktiwiteit is opgeneem algemene beginsels van beide die openbare en opvoedkundige. onderwysinstellings netwerk bied:

- onderwys van voorskoolse kinders;

- algemene sekondêre skool onderrig;

- nie-formele onderwys en opleiding van kinders van verskillende ouderdomme;

- Professionele wetenskaplike en tegniese onderwys;

- sekondêre spesiale onderwys;

- hoër profiel onderwys;

- heropleiding van die onderwyspersoneel;

- die verhoging van die vlak van kwalifikasie van onderwysers.

beheer konsep kan ook toegepas word op onderrig, wat georganiseer in 'n aparte klas. Die onderwyser moet in staat wees om nie net die kinders lei nie, maar ook om die kollektiewe proses leer bestuur. Daarom, in die loop "Bestuur van onderrig stelsels," studente te leer om nie net die instansie te bestuur nie, maar ook om die sielkunde van menslike interaksie te bestudeer in die span, beheer tegnieke verhoudings, konflikhantering, toepassing van verskillende bestuurstyle in verskillende bands.