Opvoedkundige Tegnologie - 'n ... Onthale Opvoedkundige Tegnologie

Die doeltreffendheid van die opvoedkundige proses hang nie net op onderwyser kennis van die materiaal nie, maar ook op die vermoë om die inligting aan te bied. Opvoedkundige Tegnologie - is 'n noodsaaklike komponent van onderwyser vaardigheid, sodat dit te ontwikkel en te verbeter in hul beroep. Om die essensie van hierdie konsep verstaan, is dit nodig om dit te oorweeg in meer detail.

Wat is 'n opvoedkundige tegniek

Vir die eerste keer verskyn die term in handboeke op pedagogie en didaktiek aan die begin van die vorige eeu. Sedertdien was sy navorsing betrokke is en gaan voort om betrokke te raak in 'n baie wetenskaplikes wat nie op die presiese interpretasie van hierdie verskynsel het ingestem. Maar as jy al die werke van die groot onderwysers te kombineer, is dit moontlik om te veralgemeen.

So, die onderrig van die tegniek is 'n stel gereedskap, tegnieke en metodes wat die onderwyser in staat om kontak met die leerlinge en bied inligting materiaal korrek te maak help. Dit kan uitgedruk word in byna alles wat die onderwyser maak: hoe hy klas gegee as reël die nodige semantiese aksent, dit trek die aandag van die publiek, dit stel 'n werkende bui.

Opvoedkundige Tegnologie - is tot 'n mate onderrigstyl. Dit is gebaseer op sekere reëls en morele norme wat die onderwyser behoort te lei. Maar op dieselfde tyd elke onderwyser, hierdie styl is uniek.

Komponente pedagogiese kuns

Die eerste onderwyser, probeer om die struktuur ons dit oorweeg om die konsep geword A. S. Makarenko beskryf. Hierdie man het in die akademiese literatuur oor didaktiek as die grootste onderwyser van sy tyd. Natuurlik, jare later verskyn hy volgelinge, en daar was baie. Nou, op die basis van vorige ondervinding, daar is die volgende komponente van so 'n ding soos 'n opvoedkundige tegniek:

• Perseptuele vermoëns, gemanifesteer in die ontwikkeling van die geheue, verbeelding en waarneming.
• Kommunikasievaardighede, gemanifesteer in die vermoë om kontak met die gehoor te vestig.
• Voorkoms onderwyser (versorging, sowel as die algehele styl).
• Die vermoë om verbale (rykheid van woordeskat, tegniese geletterdheid) en nie-verbale (diksie, intonasie en semantiese aksent) gebruik beteken van kommunikasie.
• Deur onderrig tegniek bied ook die vermoë om 'n (kontrole gang, gebaar, gesigsuitdrukking, liggaamshouding) te bestuur.

Elkeen van hierdie komponente speel 'n belangrike rol in die leerproses, maar apart sal ons fokus op net twee van hulle: die voorkoms van die onderwyser en sy vermoë om verbale en gebruik nie-verbale kommunikasiemiddel.

Onderwyser en sy voorkoms

Soos die spreekwoord sê, 'n man altyd voldoen aan klere, en begelei om die gees. Hierdie spreekwoord is waar, watter kant van jy kyk na dit nie. In pedagogiese proses dit 'n rol speel. Na alles, die onderwyser - is nie net 'n loop ensiklopedie. Die eerste is 'n persoon wat kennis en ervaring bring na die leerlinge. En sodat studente sien die onderwyser as 'n kenner, moet dit lyk soliede, wat veroorsaak dat respek.

Die eerste ding wat die essensie van Opvoedkundige Tegnologie openbaar - die klere. Dit moet gemaklik wees, sodat dit nie die bewegings van die onderwyser belemmer en nie inmeng met dit tot basiese operasies uit te voer: beweeg rondom die gehoor, skryf op die swartbord, ens Daarbenewens het die onderwyser, is dit wenslik om af te haal klere in 'n opgehou, klassieke styl is ... Andersins, sal studente afgelei word deur die beeld van die onderwyser, wat die opname van die materiaal sal verhoed.

In harmonie met die klere moet wees, en ander komponente van onderwyser styl: hare, make-up, en bykomstighede. Onberispelik maat onderwyser beeld detail sal 'n uitstekende voorbeeld vir die studente wees, hul smaak te ontwikkel en simpatie en respek vir sy onderwyser veroorsaak.

sy toespraak onderwyser bestuur

Laat ons teruggaan na ons spreekwoord, duidelik, dat die gedagte is die tweede funksie waarmee ons te evalueer. Sowel as 'n pedagogiese tegniek - dit is hoofsaaklik verbale vaardighede, die onderwyser is baie belangrik om in staat wees om hul gedagtes behoorlik uit te druk. Om dit te doen, moet die onderwyser:

• wees tegnies bevoegde in die materiaal, wat hy verduidelik om sy leerlinge;
• neem die korrekte uitspraak van die teks;
• om die inligting in so eenvoudig en toeganklik formaat aan te bied;
• versier sy toespraak epithets en metafore;
• beskik oor 'n ryk woordeskat en goeie diksie;
• korrek ingestel die pouse en semantiese aksent.

Spesifieke aandag moet gegee word aan die laaste punt. 'N Pouse is nodig om die aandag van die publiek te lok en gee hulle tyd om te besin oor wat gesê is. Hulle is gemaak óf na die belangrike stelling, of in die voorkant van hom 'n paar intriges skep. Semantiese klem word in die teks na klem op bepaalde punte te skep. Saam met hulle kan jy begin die verbetering van opvoedkundige tegnologie onderwyser. Gewoonlik stres gemanifesteer deur 'n toename in die volume van die onderwyser stem of die verandering van sy tone. Byvoorbeeld, is die semantiese lading kan gedoen word gelees uit 'n term.

Basiese foute in die kuns pedagogiese

Onvoldoende bemeestering van die vaardigheid van onderrig lei tot 'n afname in die effektiwiteit van die leerproses. Gewoonlik word dit veroorsaak deur sulke foute in die vorming van opvoedkundige tegnologie:

• eentonige, te vinnige spraak sonder semantiese aksent;
• onvermoë om hul sielkundige en emosionele toestand te reguleer (woede, opgewondenheid, te bowe te kom, ens ...);
• die gebrek aan kommunikasie vaardighede, wat die vestiging van kontak tussen die onderwyser en sy studente verhoed;
• min gebruik van gebare en gesigsuitdrukkings.

Metodes van Opvoedkundige Tegnologie

Ten einde interessante en produktiewe les uit te voer, die onderwyser is nie genoeg teoreties gereed te wees vir dit. Bied 'n verskeidenheid van inligting vloei tegnieke pedagogiese kuns. Hulle is tegnieke wat beskryf hoe en in watter vorm is beter om studente te leer 'n spesifieke materiaal. deesdae bekend onderwyser Anatoliy Gin het die wêreld aan die boek met 'n beskrywing van die metodes van onderrig tegnieke. Daar is baie van hulle, so ons sal kyk na die mees basiese, so kortliks praat.

organisatoriese kwessies

Om die studente by die omgewing werk, wat hulle nodig het om op te beur 'n bietjie. Om dit te doen aan die begin van die les gebruik te maak van hierdie tegnieke:

• Kommunikasie met die publiek in 'n bietjie van 'n komiese wyse. Dit sal aan die onderwyser en bring die ligging van die groep en die ontwikkeling van belang in die volgende uitgawe.
• Met behulp van 'n voorbeeld fantasie karakters. Maak nie saak wat dit is - man of ongewone plant, so lank as wat die studente wil aansluit by die klas.

inleidende oorsig

'n gladde oorgang na dit uit die vorige een - die beste manier om 'n nuwe draad te begin. Alle opvoedkundige tegnieke en tegnologie beteken dat fragmente van die materiaal bestudeer in die klaskamer moet verbind. Maar eers, is dit wenslik om 'n klein warm-up in die vorm van hou:

• 'n klein opname;
• intellektuele kompetisies.

Die opname gedoen kan word in 'n speelse manier. Byvoorbeeld, die onderwyser lees die bewerings, en studente word aangemoedig om te bepaal watter een is verkeerd. Of skep 'n afbeelding van die beroemde intellektuele speletjies ( "Wat? Waar? Wanneer?", "Field of Dreams").

Assimilasie van nuwe materiaal

Dit is bekend dat in die loop van die lesing die studente onthou net 'n klein deel van die gehoor inligting. Daarom kan die onderwyser bykomende tegnieke gebruik vir 'n beter opname van die aangebied materiaal:

• onafhanklike voorbereiding van die verwysing uiteensetting van elk van die studente;
• voorbereiding van 'n lys van vrae oor die lesing onderwerp.

Dit sal by leerders die vermoë onder 'n groot hoeveelheid inligting belangrik om na vore te bring. Daarbenewens, dus deurkruis die tema beter vastrapplek in die geheue.

Toetsing van kennis

In hierdie geval, die werking van die student se is meer uitgesproke as pedagogiese. Koste tegnologie (onafhanklike werk van studente) word in baie hoër onderwysinstellings na die doeltreffendheid van die opvoedkundige proses te verbeter. Hier is die vraag op die praktiese toepassing van teoretiese kennis. Die onderwyser kan studente te voorsien met enige van die volgende werke:

• die skep van 'n klein projek;
• onafhanklike studie;
• probleemoplossing;
• uitoefen op die vind van foute.

Van alles wat gesê is in hierdie artikel, ons het net om logiese gevolgtrekkings te maak. Ongetwyfeld, die pedagogiese tegniek - dit is 'n belangrike en konstante komponent van die leerproses. Op sy basis is die vorming van 'n onderwyser van vaardigheid, waarsonder dit onmoontlik is om te dink doeltreffende werk opvoeder en mentor.