Pedagogiese kommunikasie en die rol daarvan in die leerproses

Pedagogiese kommunikasie beteken deur 'n kontak tussen die onderwyser en leerlinge groep. Behoorlike, professionele kommunikasie help die onderwyser in staat om 'n betroubare verhouding met die studente onder kinders te organiseer, asook die bestuur van die kommunikasieproses.

Dit moet onmiddellik in ag geneem word dat pedagogiese kommunikasie verteenwoordig 'n multi-fasette proses, waartydens die gevestigde kommunikasie en geleidelik ontwikkel, en wedersydse interaksie tussen die onderwyser en studente.

Sonder hierdie soort vaardighede die onderwyser kan skaars reken op die vertroue van 'n groep van kinders, asook die begrip en belangstelling in die onderwerp. Dit is waarom die pedagogiese kommunikasie te alle tye was beskou as een van die belangrikste aspekte van pedagogie. Die enigste manier om interaksie en wedersydse begrip te bereik.

Daar word geglo dat slegs wanneer dit in kontak met volwassenes die kind kan behoorlik te ontwikkel en te absorbeer die sosiale en historiese ervaring. Maar die beperkings in kommunikasie, of die gebrek daaraan lei tot stadiger uitputting en ontwikkeling van kinders.

Kenmerke van pedagogiese kommunikasie: struktuur en doeltreffendheid voorwaardes

In onderrig, daar besluit om die korrekte struktuur, volle gemeenskap toe te ken. Dit bestaan uit die volgende komponente:

• Kommunikatiewe deel behels 'n volle uitruil van inligting tussen onderwysers en leerlinge.
• Die interaktiewe deel van kommunikasie - dit is 'n soort van 'n algemene strategie vir die bou van interaksies waartydens die spanlede te leer om saam te werk, saam te werk en met mekaar meeding.
• Perseptuele komponent verteenwoordig die studie, ontleding en ander entiteite kommunikeer persepsie.

A. Bodaev eerste geformuleer die voorwaardes van doeltreffendheid van opvoedkundige kommunikasie. Daar word geglo dat die kommunikasie tussen onderwyser en studente effektief in die geval dat dit bied 'n vinnige en volledige opname van die nodige vaardighede, kennis en vaardighede. Daarbenewens, in hierdie proses, moet die kind leer om nie net hulself nie, maar ook ander mense beoordeel.

Pedagogiese kommunikasie moet vergesel word deur behoorlike onderwys. Aan die ander kant, kan interpersoonlike kontakte net so effektief as moontlik in die geval dat die reg kommunikasie in alle sfere van die lewe dra. Dit beteken dat die nodige kontakte moet plaasvind nie net in die skool nie, maar ook tussen die gesinslede.

Vereistes en tegnologie onderwyser kommunikasie

'N ervare professionele moet die nodige ontspanne atmosfeer in die klaskamer te skep. Daar is ook die konsep van "pedagogiese intuïsie." Hierdie kwaliteit moet elke onderwyser te kweek. Na alles, dit laat jou toe om sensitief beskou die atmosfeer in die span, om vinnig die verandering in die gemoed van die studente bepaal, om die regte benadering te vind om selfs die mees moeilike kinders.

Dit moet ook op gelet word dat die kommunikasie nie 'n eenrigting vloei van inligting vanaf die onderwyser in staat om die span moet wees. Die onderwyser moet net kommunikeer met hul kinders, om versigtig te luister na hul voorstelle. Na alles, hierdie tegnologie maak dit moontlik om die vermoë van 'n kind om onafhanklik te dink te ontwikkel, het hul eie mening en moenie bang wees om dit te verdedig.

Die onderwyser moet verstaan dat die werk met groepe se kinders en impliseer die bestaan van konflikte. Daarom moet 'n onderwyser kennis van kindersielkunde, wat sal toelaat dat tyd aan om in kennis en behoorlik op te los 'n misverstand, skakel vyandigheid om respek vir mekaar te kweek nie.

In moderne pedagogie aanvaar om twee basiese style van kommunikasie toe te ken:

• Voornemende interaksie kan die onderwyser tydens die samewerking en artistieke aktiwiteite met hul kinders te kommunikeer, te bou vriendskappe.
• Min belovend vorm. Dit sluit in die sogenaamde chat-afskrikking.

Hoewel die verhouding tussen die onderwyser en die student vriendelik en betroubaar moet wees, dit is die moeite werd om 'n sekere afstand te hou. Die onderwyser moet 'n gesaghebbende persoon vir die kind wees.