Verbeelding en kreatiwiteit. Wat is dit soos dit is

Ons weet almal wat verbeelding is. Dikwels, wanneer ons iets aan mekaar sê, sê ons: "Vertel jy?". Hiervoor het ons verbeelding en kreatiwiteit nodig om uit te vind en te verteenwoordig.

Om iets voor te stel, in die menslike verstand is daar verskeie geestelike beelde. En afhangende van die aard van hul oorsprong, kan die verbeelding reproduktiewe en kreatiewe (reproduktiewe) wees. Beelde van die reproduktiewe verbeelding ontstaan op grond van grafiese of mondelinge beskrywings. Byvoorbeeld, wanneer jy 'n roman lees, kan jy geestelik 'n prentjie van die beskrywe grafiek maak waarin die held van die boek uitgedraai is en op grond van 'n mondelinge beskrywing sy beeld, klere, gesig, ens.

Beelde van produktiewe (kreatiewe) verbeelding word onderskei aan hul oorspronklikheid. Hulle word gefiltreer deur onsself, sonder verwysing na 'n beskrywing van enigiets. Nou is dit moeilik om iets nuuts te maak, nie soortgelyk aan die stories wat ons alreeds bekend het nie. En ons verstaan wat daar op die spel is, aangesien daar in die beelde wat tans voorkom, elemente van produktiewe (kreatiewe) verbeelding is.

Verbeelding is 'n soort geestelike konstruksie (voorstelling) van 'n aktiwiteitsproduk selfs voor sy opkoms, sowel as die skepping van 'n gedragsprogram in die geval dat die betwiste situasie deur onsekerheid gekenmerk word.

Die voordeel van verbeelding is dat jy met behulp van die hulp 'n manier kan vind uit die probleemsituasie en 'n besluit neem sonder om die nodige vlak van kennis te hê. Fantasie (verbeel), jy kan 'n paar stadiums van denke uitlaat en die verlangde finale resultaat kry.

Verbeelding is van twee soorte - aktief en passief.

Aktiewe verbeelding en kreatiwiteit help om sekere probleme en take op te los, afhangende van die aard waarvan die verbeelding in kreatiewe (produktiewe) en reproduktiewe (reproduktiewe) verdeel word.

Die eienaardigheid van die reproduktiewe verbeelding is dat dit beelde skep wat ooreenstem met die beskrywende. Byvoorbeeld, lees van letterkunde, terwyl jy 'n kaart van 'n lokaliteit of historiese gebeure bestudeer, verbeel jou verbeelding wat in boeke, stories, kaarte, ens. Beskryf word. En wanneer daardie voorwerpe weergegee word vir watter ruimtelike eienskappe dit het Groot (belangrike) betekenis, praat oor die verbeelding van die ruimtelike.

In teenstelling met die reprodusent skep produktiewe verbeelding en kreatiwiteit nuwe beelde onafhanklik, gerealiseer in koste en oorspronklike aktiwiteite. Ook produktiewe verbeelding is 'n integrale deel van kreatiewe aktiwiteit.

Baie mense wonder hoekom die voorskoolse verbeelding en kreatiwiteit moet ontwikkel, indien dit logies moet wees, moet dit helderder en meer oorspronklik wees as 'n volwassene. Hierdie teorie is egter verkeerd. Volgens sielkundiges ontwikkel die kind se verbeelding geleidelik en versamel sekere ondervinding. Daarom kry ons alle beelde van die ervaring van die werklike lewe, hoe bizar hulle ook al is, hulle is gebaseer op hierdie idees. In 'n woord hang net die diversiteit en omvang van ons ervaring af van die potensiaal van die verbeelding.

Op grond van al die bogenoemde kan ons aflei dat die verbeelding van die kind baie armer is as die van 'n volwassene. Minder lewenservaring, dus minder materiaal vir fantasie.

Kinders se kreatiewe verbeelding moet ontwikkel word vanaf kinderskoene, sodat in adolessensie, kan 'n individu alreeds maklik in sy kop sekere beelde teken, nie net fabelagtig nie, maar eintlik.

In die lewe van die kind speel die verbeelding 'n effens ander rol as in die volwassene se lewe. Met die hulp van fantasie leer die kind beter die wêreld om hom en homself.