Nuwe Onderwys Standaarde: AOP vir kinders met gestremdhede

Wêreld statistieke toon dat sowat 500 miljoen mense op ons planeet - mense met gestremdhede (HIA). Hierdie term impliseer die bestaan van geestelike, sensoriese of motoriese afwykings. Van die totale gewig van die toegekende 150000000 kinders. Terwyl die moderne medisyne en vorentoe spring, en kundiges is die maak van alle moontlike pogings, elke jaar is daar 'n stadige maar bestendige toename in hierdie nommer.

As jy staatmaak op die aard van die oortredings, kan ons verstaan dat sommige van hulle kan genees word in die proses van ontwikkeling van die kind, terwyl ander net vergoed word, en duidelike tekens van anti-aliased. Die kompleksiteit en aard van die oortredings is afhanklik van die werk van die onderwyser met die kind, die ontwikkeling van sy vaardighede en vermoëns, asook voortgesette vordering in opleiding. In hierdie verband, wat ontwikkel is deur AOP vir kinders met HIA. Wat is dit, kyk na die volgende.

Kinders met gestremdhede

As ons kyk na die basiese klassifikasie van gestremdheid, moet die volgende oortredings word uitgelig:

• voer wanorde, of kommunikasie;
• hoor afwykings;
• visuele versteurings;
• met spraak disfunksies;
• met veranderinge in die muskuloskeletale stelsel;
• met gestremdheid van geestelike ontwikkeling;
• met verstandelike gestremdheid;
• komplekse siektes.

Aangepas opvoedkundige programme vir kinders met gestremdhede is nodig as 'n remediërende skemas van opleiding en opvoeding van kinders. Skemas help om die graad van gestremdheid te verminder of selfs ontslae te raak van die defekte. Byvoorbeeld, in die onderrig van kinders met visuele defekte onderhewig aan spesiale speletjies wat die persepsie van die ontleder verbeter.

Die essensie van 'n aangepaste opvoedkundige program

Moderne opvoedkundige sektor, en meer spesifiek, die teorie en praktyk, ondergaan beduidende veranderinge. Daar is 'n verandering in die opvoedkundige paradigma in die veld van spesiale en algemene onderwys. Nou aandag is gefokus op die aanpassing aan die individuele kenmerke van opvoedkundige programme elke kind se.

Aangepas opvoedkundige programme vir kinders met gestremdhede - is 'n unieke program wat spesifiek ontwerp is vir kinders wat gesondheidstoestand beperkings. Die dokumente is in ag spesifiek ontwerp versteurings en geestelike en fisiese ontwikkeling, individuele vermoëns van die kind geneem.

AOP vir kinders met gestremdhede bied vergoeding vir bestaande oortredings van kinders se ontwikkeling, asook die aanpassing aan die sosiale lewe.

AOP vir spesiale kinders

Vir aangepas onderwys program wat ontwerp is vir kinders met verstandelike en fisiese gestremdhede, spesifiek, om die doel en inhoud van die opvoedkundige proses te bepaal, veral in die vakke van hul bekendmaking. Daarbenewens gedefinieer pedagogiese tegnieke wat nodig is om die opvoedkundige proses te rig.

Volgens die onderwerp programme, geskep en werkspapiere. Nou is hulle gemaak in ooreenstemming met die federale staat opvoedkundige standaarde. Die program doelwitte en doelstellings uitgespel die studie van 'n onderwerp, sowel as die kriteria vir die assessering van die kennis en vaardighede van leerlinge met gestremdhede.

Dit is ook aangebied om 'n individuele opleiding plan, wat help stel die vereiste aantal sekere onderwysers toegeken uur.

Doelwitte aangepas opvoedkundige program

AOP vir kinders met gestremdhede in skole en crèches verseker volle implementering van die opvoedkundige proses. Terselfdertyd bewaar die regstelling rigting van die opvoedkundige proses, wat kan verander word deur die wysiging van die metodes en maniere van onderrig.

AOP doelwitte vir kinders met gestremdhede sluit in:

1. En regstelling van foute, die oorwinning van die skool mislukking en ander probleme.
2. Rehabilitasie van die kind, wat hom bring tot die openbare lewe.
3. Ontwikkeling van interne motivering en stimulasie van die kind met gestremdhede.

doelwitte van onderwys vir kinders met gestremdhede

Om die basiese probleme van opvoedkundige AOP los vir kinders met gestremdhede moet:

• Skep die voorwaardes vir 'n regstelling of glad bestaande oortredings in die proses van ontwikkeling, leer en aanpassing van die kind (die gebruik van verskillende pedagogiese benaderings).
• Voorwaardes vir kinders te skep met sekere afwykings ontvang die nodige kennis in alle vakke wat 'n praktiese oriëntasie het.
• Skep 'n gemaklike omgewing vir die ontwikkeling van persoonlikheid van die kind se in alle opvoedkundige gebiede, sy aanpassing in die samelewing.
• 'N gemeenskaplike kultuur van die individuele student te bou deur middel van die ontwikkeling van ten minste 'n minimum van opvoedkundige programme.
• Skep voorwaardes vir die vorming van geestelike en morele eienskappe van die persoon.
• Skep voorwaardes vir die vorming van die deposito's van 'n gesonde lewenstyl, die verkryging van kennis oor die belangrikheid van gesondheid.

Die gebruik van 'n aangepaste program

AOP inhoud vir kinders met gestremdhede is gemaak op grond van die individuele eienskappe van elke student. Onderwys op hierdie programme is om te ontwikkel en korrektiewe in die natuur. Ook, in ag neem ekstra remediërende klasse aan die hoofprogram vul. Dit nodig is om die probleme en probleme in die leerproses van kinders met gestremdhede te oorkom.

Hierdie klasse bied AOP vir kinders met gestremdhede. DOW implementeer soortgelyke programme in hul leerplanne. Bykomende klasse help suksesvol bevorder die algehele ontwikkeling van 'n paar kinders, reg te stel hul gebreke, geestelike en fisiese ontwikkeling, en om bestaande gapings in kennis uit te skakel.

Individuele klasse kan 'n sielkundige of vakonderwysers, sowel as Spraakterapeut en ander spesialiste uit te voer.